【正文】 為什么要調(diào)換人？”學生都低頭不語。于是，我?guī)е⑿θw學生說：“輸并不可怕，怕就怕輸了還不知道輸在哪?！痹谖业囊龑Ч膭钕?，學生練習的興趣更加高漲了。　　二、鼓勵自選方法學生沒有選擇權，就不能體現(xiàn)自主性和主動性。如：耐久跑教學，大家都知道耐久跑是一項枯燥無味、而且很辛苦的項目。　?。?）變換環(huán)境跑?！　。?）變換路線跑?！　。?）競賽法。　?。?）在音樂伴奏下跑?！　“涯途门芙虒W同學生喜歡的游戲結合起來。特別值得一提的是，把耐久跑和游戲結合在一起，學生非常投入。結果，每個學生都完成了學習任務，而且在下課時，許多學生還要求再來一次在三年級“障礙跑”活動中，要求學生用各種方法跑過、跳過、爬過、繞過若干障礙。“那么，怎樣才能達到這兩個要求呢？”教師啟發(fā)學生從活動中去體驗，去尋找答案。這一次各組過障礙的速度比第一次明顯加快，犯規(guī)也少了。尤其是一名同學與眾不同的“爬過”低橡皮筋的方法引起了大家的興趣：其他同學到達低橡皮筋前，都采用從頭到腳依次爬過的方法，而他卻把身體橫過來與低橡皮筋平行，采用俯臥“橫爬”方法，所以他的動作比其他人都快?！　》治龇此迹骸　?chuàng)造性地培養(yǎng)應該從小開始。因此激勵學生進行創(chuàng)造性地學習，并使他們形成創(chuàng)造性學習的習慣，不僅能使學生獲取更多的知識與技能，挖掘出更多的潛能，而且還能使學生形成創(chuàng)新的意識和能力，獲得更多的成功體驗。本課從教學中的問題出發(fā)，刺激和引發(fā)學生在解決問題的過程中，使他們充分體驗到創(chuàng)新的滿足，調(diào)動了學生學習的積極性。提倡學生進行創(chuàng)造性地學習比不意味著排斥教師的指導，也不是說樣樣事情都需要學生去創(chuàng)造，教師的指導作用是不能忽視的，在體育教學中將教師的指導與學生的創(chuàng)造結合起來。教育反思是教師成長的重要機制。　　一、教師的反思本質(zhì)及意義　　什么是反思?簡單地說，反思就是對思維的思維。只有在“反思更新發(fā)展再反思再更新再發(fā)展”這樣一個無限往復、不斷上升的過程中，教師才能不斷地實現(xiàn)個人的成長與發(fā)展，提高其專業(yè)化水平，符合作為研究型教師、教育家式的教師的角色定位。體育教師在日常教學生活中持有各種各樣的信念和假設，比如，認為體育教學就是“講———練———考”?？鞓敷w育就是只要上課有笑聲，學生活躍、有興趣就行，這些信念或者假設如果沒有認真地反思，體育教師可能習以為常地以為它們是正確的、合理的，并支配著自己的行動?！罢_先進的觀念和活躍的思維，可以使我們開闊視野，放開思路，善于在無路之處走路，開闊屬于自己的新視角、新領域?！币虼耍w育教師的專業(yè)發(fā)展首先應該是體育教師信念的發(fā)展和觀念的轉(zhuǎn)變。體育教師的知識系統(tǒng)包括:本體性知識(體育學科專業(yè)知識，如解剖學知識，生理生化理論知識、運動訓練學知識等)。固然，經(jīng)過大學階段的系統(tǒng)學習，體育教師已經(jīng)獲得了一些專業(yè)知識，但是大量必需的知識必須在實踐中產(chǎn)生。即使教材也只能被作為參考書，而不是絕對的真理?！　I(yè)能力　　教育科研能力和教學實踐能力是體育教師專業(yè)能力發(fā)展的兩個重要標志。反思性教學是“教學主體借助行動研究，不斷探究與解決自身和教學目的，以及教學工具等方面的問題，將‘學會教學’與‘學會學習’結合起來，努力提升教學實踐的合理性，使自己成為學者型教師的過程”。教師不僅要知道結果，而且要對結果及有關原因進行反思和追問，這種追問將會增進體育教師的問題意識和“解題”能力，促進教師的科研探究能力的發(fā)展。體育教師要關注學生運動中的感受、運動技能的掌握、心理的承受力、學習情感和學習過程等，還要關注自己的教學效果?！　◇w育教師教學反思5體育事實上也是一個長期的，反復的過程所謂”拳不離手、曲不離口”要想有一定的水平就必須多加練習，體育課本來就是培養(yǎng)學生身體素質(zhì)，以學生發(fā)展為本的宗旨。讓學生在輕松、愉快的學習氛圍中鍛煉身體。　　我們在體育教學活動中把興趣作為讓學生喜歡上體育課地出發(fā)點，上什么內(nèi)容都應力求找出學生容易感興趣的地方，激發(fā)學生的求知欲望，從而培養(yǎng)學生對體育的濃厚興趣，成為他們學習，鍛煉和創(chuàng)新的動力。　　感覺”轉(zhuǎn)變角色”“尊重個性”“讓學生在自主、合作、探究中學習”“重視學習過程和方法的指導”“關注情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)”等新課程理念已成為教師教學實踐中的共識。課堂教學充滿活力。下面淺談幾點感想?！　〗虒W時要把握總體目標。定準課時目標?！　《⒄险n程資源，讓知識鮮活起來。課堂互動經(jīng)常會生成各種各樣的資源。如學生在練習時，有的整套動作做得好，有的某一環(huán)節(jié)做得很棒，有的提出的問題特別有思考價值，有的出現(xiàn)錯誤帶有普遍性等，及時捕捉并加以利用。　　在新課程理念的指導下，課堂教學活起來了，師生關系融洽，學生競相發(fā)言，課堂非常熱鬧。既要尊重學生的個性，也要讓學課件下載生學會遵守規(guī)則。每一個教學活動的目標指向要清楚，過程要落實，要有實在的成效，真正讓孩子學有所得?！　〗窈笪乙欢〞?jīng)常反思，用反思促進教學，每天反思一點，每天進步一點，引導自己不斷在反思中成長。在教學中要樹立新的理念，真正做到以學生發(fā)展為本“為了一切學生，為了學生的一切，一切為了學生”。那么如何使這些同學象其他學生一樣能積極主動地投入到體育鍛煉中并獲得樂趣，是我們每個體育教師的職責和追求目標，也是課改的今天要解決的問題?，F(xiàn)在有的班級中都有一位或是多位同學比較胖，有的不但胖個子又高，跑起步來挺費力的，別說跟隨隊伍跑步了。　　我所教的