優(yōu)秀學校教研組的工作總結-在線瀏覽
2024-12-06 04:07本頁面
【正文】 本學期我們組英語公開課前大家也積極集體鉆研教材、集體探討教法、集體備課，課中認真聽課、思考，課后認真討論教學得失、回顧小結。為此，我組教師積極學好教學理論，用理論指導實踐，苦練教學基本功，從課堂教學的組織、方法的優(yōu)化，情境的創(chuàng)設等方面都做了大量的研究。在教學中充分利用各種教學手段，努力創(chuàng)設英語情景，提高學生學習興趣，使他們變被動為主動，讓這種英語的氛圍感染他們，從面提高他們的英語能力。有力地促進了教師業(yè)務能力的提高。這節(jié)課哪一個活動設計得好，哪一個設計得不好，大家暢所欲言，共同進步。 如在班級中開展學習優(yōu)勝小組的評比活動，從學生的上課、作業(yè)、英語能力等方面加以評分，并及時公布上墻，極大地激發(fā)了學生學習英語的興趣，提高了學習效果。我們還做好對學生口語的檢測工作，提高口頭表達能力，為今后的英語交際打下良好的基礎. 四、改進與努力方向 本學期我們與xx區(qū)福興小學、xx區(qū)第六小學以及xx區(qū)東方實驗小學舉行了連片教研活動，我們組的劉辛老師也很榮幸的成為了這次活動的主角。最終我們以不拘一格的教學手段、生動的上課形式、美觀的多媒體課件和教學板書設計和教師的良好發(fā)揮獲得了各校老師的肯定和贊揚。相信在今后的教學工作中我們會投入更大的熱情和心血，讓我們的學生們都嘗到學習的快樂和成功的喜悅。我們堅信，昨天的成績不只是一個終點，更是一個起點，是我們前進的動力，在今后的歲月里，我們組也必將再接再厲，在教學方式、教學理念、教學手段上不斷開拓創(chuàng)新?！ ”緦W期組織初中部全體語文教師認真學習《語文新課程標準》及《教學通訊》、《教學參考》上的教育理念，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程。因很多老師兼職，任務繁重，所以教研活動每兩周安排一次，這是交流經驗、提高認識的一個大好機會，教研組有效地運用這寶貴的一個多小時，真正發(fā)揮了它的作用，讓每位教師在每次活動中談學習教學論文的收獲。例如： 中考傳經送寶會上，上屆初三教師獻計獻策?！ ⊥ㄟ^各級各類學習聽課，教師們的教學理念有了很大的轉變。根據本校學情，課堂容量不宜太大，要落實一課一得?！ 〕跞Z文備課組七位老師，都是經驗豐富的中年教師，在語文教學工作中都已有一套自己的教學方法，初步形成自己的教學風格，而且都有一種積極上進，大膽探索的精神，更有一種不服輸的競爭意識，他們都把中考考好作為工作的壓力和動力，但又不缺團結合作的品質，所以我們是一個團結競爭的小集體，工作中合作得很愉快?！ ∥覀兊募w備課活動，重點研究在新課程背景下的課堂教學，如何將先進的教學理念轉變?yōu)榫唧w的教學行為，如何全面提高中學語文教師的教學技能。創(chuàng)設情境，讓學生多動、多思，展開聯(lián)想，開展合作學習、探究學習，形成了有生命的課堂?！ ∮袝r發(fā)現(xiàn)了一份不錯的練習或試卷，都要拿來互相鑒別，決定是否利用，彼此都沒偏私。先集體備課，確定復習的計劃和方案，然后彼此分工充分準備，整個備課組人人出謀獻策，提前準備相關資料，使復習備考的過程能講練結合，有序進行。 教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路，這一學期，我們在學校教導處的帶領下，以提高課堂教學質量的效率為目標，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。以此來培養(yǎng)教師的科研能力，努力提高教師整體素質、優(yōu)化教師隊伍。本學期組內上交的教學論文和個人專題研究共六篇。形成更為濃厚的教研風氣。各位教師都要積極發(fā)言，互相促進，共同提高?！ ∶课焕蠋煻寄茇瀼亟萄薪M的要求，重視導優(yōu)輔差工作，努力做到： (1)輔導要分層次。對中差生要有輔導計劃，分析原因要中肯，措施要得力?！ ?2)切實抓好語文綜合性學習和課外活動：本學期因時間較緊，我們主要以年級或班級為單位，開展了以下一些課外活動：硬筆書法比賽、講成語故事比賽、古詩文背誦比賽、作文比賽等。在看到成績的同時，我們清醒地認識到我們組的工作還存在不少不足：如聽課、評課到會人員沒有完全落實，沒有嚴肅教研時間。這雖有客觀因素存在，但主觀因素卻更重要。今后，語文教研組將迎難而上，不斷完善，加倍努力、勤奮工作，真正地一步一個腳印地前進。感受更多的是各位領導的鼓勵鞭策與矯正，同事們的關心呵護與點撥?！ ∫?、端正思想 修身律己 雖然近兩年中招平均分成績屢次進步，但與市平均水平差距仍然較大。另外學生的數學基礎薄弱，計算能力不強等問題。 隨著工作的深入，對自身職責漸漸有了更清醒的認識。除在工作上認真聽從指揮，保質保量完成任務外，更要努力提高自身業(yè)務，閱讀有關書籍，勤于鉆研思考，豐富自身教育理論基礎?！ 《?、且行且思 活動促教 一次活動就是一次診斷與喚醒，就是一次反思與碰撞，就是一次感悟與超越。 活動一：網上教研 鑒于初中
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