人教版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)孔乙己課件【三篇】-在線瀏覽
2024-12-06 03:53本頁(yè)面
【正文】 ⑵作者是怎樣描寫(xiě)社會(huì)風(fēng)情的?！ ∫c(diǎn)提示：⑴開(kāi)頭三段先說(shuō)酒店的大概情況，寫(xiě)出孔乙己生活在怎樣一個(gè)社會(huì)環(huán)境。B、從“我”的職務(wù)的變換，可以窺探掌柜冷酷勢(shì)利的一面。(自由回答) 教師要求學(xué)生回憶小說(shuō)的三要素，并附帶分析環(huán)境描寫(xiě)的作用?！ ∷?、布置課外作業(yè)?！ ⊥瓿伞袄斫夥治觥钡谝活}?！ ∠日乙晃换A(chǔ)比較扎實(shí)的學(xué)生朗讀課文第48自然段，其他的同學(xué)認(rèn)真分析孔乙己的性格怎樣表現(xiàn)出來(lái)的。 師生共同分析這幾種描寫(xiě)方法所表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)?！ 、找出有關(guān)孔乙己個(gè)性化的語(yǔ)言描寫(xiě)進(jìn)行分析。 (2)通過(guò)富于表現(xiàn)力的人物描寫(xiě)和細(xì)節(jié)描寫(xiě)探究人物及其生存環(huán)境的悲劇性，進(jìn)而準(zhǔn)確把握文章主題。 (2)用健全人格的三維度對(duì)照，來(lái)分析孔乙己自身的人性弱點(diǎn)，并聯(lián)系實(shí)際，從而引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自身的不足，以便更好的提升自己?！ 局攸c(diǎn)難點(diǎn)】 教學(xué)重點(diǎn)：.掌握文章刻畫(huà)人物形象的方法 教學(xué)難點(diǎn)：探究孔乙己性格的復(fù)雜性，孔乙己悲劇的原因?！ 〈蠓沧x過(guò)魯迅小說(shuō)的人，幾乎沒(méi)有人不知道《孔乙己》的，大凡讀過(guò)《孔乙己》的人，無(wú)不在心中留下孔乙己這個(gè)遭到社會(huì)涼薄的苦人兒的形象。他為什么對(duì)《孔乙己》如此鐘愛(ài)，而孔乙己又是怎樣一個(gè)藝術(shù)形象呢?今天我們就一起走進(jìn)小說(shuō)——《孔乙己》，去體味它復(fù)雜的情感內(nèi)蘊(yùn)?！ ⌒≌f(shuō)三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境 小說(shuō)塑造人物的方法是豐富多樣的，有概括介紹，也有形象描繪，有外貌和內(nèi)心描寫(xiě)，也有行動(dòng)和對(duì)話描寫(xiě)?！ 」适虑楣?jié)來(lái)源于現(xiàn)實(shí)生活，它是現(xiàn)實(shí)生活的提煉，它比現(xiàn)實(shí)生活更集中，更有代表性?！ …h(huán)境，包括社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境。描寫(xiě)自然環(huán)境(包括人物活動(dòng)的地點(diǎn)、季節(jié)、氣候、時(shí)間以及場(chǎng)景)是為了表現(xiàn)人物的身分、地位、性格，表達(dá)人物的心情，渲染氣氛等?！ ∪⒆呓髡摺 ∽髡吆?jiǎn)介： 魯迅(1881年――1936年)，現(xiàn)代偉大文學(xué)家、思想家和革命家。浙江紹興人。后東渡日本學(xué)醫(yī)，又棄醫(yī)從文，立志用文學(xué)來(lái)改變落后的國(guó)民精神面貌。自1918年至1926年，陸續(xù)創(chuàng)作并出版了《吶喊》、《彷徨》、《野草》、《朝花夕拾》、《華蓋集》等專(zhuān)集。1927年至1935年期間，創(chuàng)作了《故事新編》和大量雜文。魯迅先生一生著譯近一千萬(wàn)字?！ ?xiě)作背景： 本文寫(xiě)于1918年，當(dāng)時(shí)雖已揭開(kāi)了新文化運(yùn)動(dòng)的序幕，但封建復(fù)古的逆流仍很猖獗，文言、白話的論爭(zhēng)仍然激烈地進(jìn)行著?？滓壹耗菢拥纳睿藗円淹浀嘀部滓壹哼@種人的社會(huì)基礎(chǔ)仍在，就有可能產(chǎn)生新的“孔乙己”?！ ∷?、整體感知 字詞積
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