五年級語文培優(yōu)輔差工作計劃-在線瀏覽
2024-12-06 03:41本頁面
【正文】 ，教室也轉(zhuǎn)變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。師生互動，生生互動，組組互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力?！ 《?、培優(yōu)補差的主要措施： 采用一優(yōu)生帶一后進生的一幫一方式?！ ≌n堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響后進生?！ 〔捎眉顧C制，對后進生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進??；在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學習積極性和成功感?！ ≈匾曋械瘸煽儗W生，保持其成績穩(wěn)定和提高。 總之，不管是優(yōu)等生還是差等生，包括班級中間的部分，在本期工作中，我都將一如既往的關注他們每一個人，設法提高他們對學習的興趣，在課堂上力爭以各種教學方法去激發(fā)他們的興趣，吸引他們的注意力，在課堂之外，則盡自己的最大可能讓他們保持著這種興趣，努力使每個學生都能每天有收獲，每天進步著?！ 【氉中Ч幻黠@，學生的寫字水平有待提高?！ 懽髂芰μ岣咭膊幻黠@。今后，我想嘗試片段練習，從人物的外貌、動作、心理等方面逐一進行片段練習，以期提高學生的細節(jié)描寫能力。五年級語文培優(yōu)輔差工作計劃3 一、指導思想： 認真學習語文課程標準，按照上級對語文學科教學的指導要求，結合學科教認真反思并加以整改。圍繞當前工作中的主要問題，迎難而上，負重拼搏，在學校領導的指引和指導下，擺正心態(tài)，牢固樹立服務意識、協(xié)作意識、質(zhì)量意識，扎扎實實抓質(zhì)量。 二、工作思路： 進一步規(guī)范課堂教學。從撰寫教案，課堂教學，課后輔導，作業(yè)批改，試卷講評，學生輔導的每一環(huán)節(jié)都要精細化、規(guī)范化、科學化，并做到高標準嚴要求，這是我提高教育教學質(zhì)量的主陣地?！ 〗?jīng)常性的互相聽課，多交流多學習?！ ≌J真抓實測試過關?！ ⊙芯扛倪M學生管理。研究學生管理，以面向全體為出發(fā)點，“把目光放到教室的最后一排”。既要研究教法，更要知道學法，引導學生樂學，善學?！ ∷?、具體措施： 在這次考試中，從學生的答題，到學生的卷面及成績，我發(fā)現(xiàn)了不少問題，現(xiàn)明確今后努力的方向如下： 認真鉆研教材，研讀大綱，正確把握教材的重難點，精心組織教學活動?！ ∑綍r把一些類型的題目訓練貫穿在課堂中，不到考試時臨時抱佛腳。從卷面的情況看，學生在寫字方面對漢字的基本筆畫，間架結構的書寫欠規(guī)范，我應有意識地培養(yǎng)學生認真讀書，寫字課認真練習寫字?！ W生閱讀能力的培養(yǎng)應立足于課堂。同時，要將閱讀延伸至課外，鼓勵學生在課外多閱讀一些有益的書籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。得用課后組織學生加以輔導訓練。 對后進生實施多做，多練的措施，優(yōu)生適當增加題目難度。 充分了解學生的現(xiàn)行學習方式，對部分差下生的學習方式給予正確引導，朝正確的方向發(fā)展，以期使學生改善學習狀況，提高學習成績。 必要時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決后進生的學習問題。五年級語文培優(yōu)輔差工作計劃4 一、指導計劃 提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成語文基本能力?！ 《?、制定目標： 在這
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