五年級第二期部編版語文教學(xué)計劃-在線瀏覽
2024-12-06 03:39本頁面
【正文】 能抓住要點；說，有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。稍作準(zhǔn)備，能當(dāng)眾作簡短的發(fā)言。學(xué)習(xí)運用獲取的資料，寫簡單的研究報告。教師要鼓勵學(xué)生在課外閱讀中快速瀏覽，聯(lián)系上下文，理解字詞的意思，以便在手邊沒有字典、詞典的情況下，不妨礙閱讀。 提高默讀速度。 通過課后的思考練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生理解內(nèi)容，領(lǐng)會表達(dá)方法。 ?。ㄈ┛谡Z交際教學(xué) 要激發(fā)興趣，引起學(xué)生交流的欲望。 ?。ㄋ模┝?xí)作教學(xué) 作文指導(dǎo)從內(nèi)容入手，作文講評重在激勵。 ?。ㄎ澹┚C合性學(xué)習(xí) 充分利用閱讀材料中的《古人傳遞信息的故事》《因特網(wǎng)將世界連成一家》《神奇的電腦魔術(shù)師》《網(wǎng)上呼救》等文章，了解從古代到現(xiàn)代信息傳遞方式的變化和不同；另一方面通過自己搜集資料、調(diào)查訪問、親身操做。 第二單元：一是讓學(xué)生通過讀書，體會作者對童年生活的眷戀，感受童年生活的美好，童年時光的珍貴，豐富情感體驗，更深切地感受正在經(jīng)歷著的童年生活；二是通過對比閱讀，領(lǐng)悟文章的一些表達(dá)方式；三是豐富語言積累；四是交流和描繪自己的童年生活。 第四單元：引導(dǎo)學(xué)生潛心讀書，感受人物的精神品質(zhì)；體會作者的情感脈絡(luò)和表達(dá)方法，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的速讀能力。 第六單元：引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)豐富多彩的信息世界，感受信息傳遞方式的變化，體會信息在人們生活、工作和學(xué)習(xí)中的作用，學(xué)習(xí)搜集和處理信息，初步學(xué)會利用信息，寫簡單的研究報告。 第八單元：一是要抓住主要內(nèi)容，了解不同地域的民族風(fēng)情特點，增長見識；二是要揣摩作者是怎樣寫出景物、風(fēng)情特點的，學(xué)習(xí)運用作者的寫作方法；三是要注意積累課文中的優(yōu)美語言；四是要從實際出發(fā)，根據(jù)各自條件，通過多種途徑盡可能多地搜集資料，以豐富對異域風(fēng)情的感受。 從整體上把握教材，了解教材的編排體系，把教材所涉及的知識進(jìn)行歸類，掌握各部分知識的結(jié)構(gòu)，確定所教教材在本學(xué)科體系中的位置。 鉆研本課教材，理解并掌握教材，對教材進(jìn)行分析，把教材的知識變成自己的知識。備好了學(xué)生，再對不同的學(xué)生實行分層次教學(xué)。 能背誦課本中要求背誦和默寫的內(nèi)容；積累相關(guān)的字、詞、句、段、篇等； 能注意在課外閱讀中積累語言材料。 ?。ㄈ┙探o方法 學(xué)習(xí)方法是學(xué)生為了達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目的所采用的某種方式、手段、途徑。 教給學(xué)生課前預(yù)習(xí)的方法，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，提高自學(xué)能力。 爭取家長支持，通過家訪、話訪，家長會達(dá)到增進(jìn)師生感情、家庭與教師密切配合，形成合力共同教育的目的。大多數(shù)孩子具備了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，上課能專心聽老師上課，認(rèn)真做課堂筆記，有良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。 這學(xué)期的教學(xué)重點放在注重調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)興趣，轉(zhuǎn)化孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力提高孩子的自學(xué)能力，做好差生的轉(zhuǎn)化工作。重視課堂教學(xué)，利用文本進(jìn)行閱讀分析，提高孩子的閱讀能力。指導(dǎo)孩子觀察事物的方法，積累素材的方法和審題、構(gòu)思、開頭、結(jié)尾等方法的指導(dǎo)。 二、指導(dǎo)思想 借助新課改的強勁東風(fēng)，認(rèn)真貫徹和落實市教育局及中心校在本學(xué)期工作計劃，以孩子發(fā)展為根本，堅定不移的推進(jìn)教育教學(xué)工作的開展。 有較強的獨立識字的能力。 硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。 ?。?）閱讀 用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 能借助詞典閱讀，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義，辨別詞語的感情色彩。 讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。 閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情景，體會詩人的情感。 學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識面，根據(jù)需要搜集信息。誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。擴(kuò)展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于100萬字。 養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識的豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習(xí)作素材。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。 修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作。 與人交流能尊重、理解對方。 聽他人說話認(rèn)真耐心，能抓住要點，并能簡要轉(zhuǎn)述。 能根據(jù)交流的對象和場合，稍作準(zhǔn)備，作簡單發(fā)言。 ?。?）關(guān)于綜合學(xué)習(xí) 為解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問題，利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料，嘗試些簡單的研究報告。 對自己身邊的`、大家共同關(guān)注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論或?qū)ｎ}演講，學(xué)習(xí)辨別是非善惡。 四、方法和措施 充分借助“精讀課文”對孩子進(jìn)行語文基本功訓(xùn)練。 ?。?）加強孩子詞、句訓(xùn)練。并通過背誦、摘抄等形式進(jìn)行積累。 努力激發(fā)孩子多讀、要在讀中悟情。 注意提高孩子學(xué)習(xí)的積極性和主動性。努力提高其學(xué)習(xí)的積極性。 充分利用“略讀課文”的安排，讓孩子將所學(xué)運
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