【正文】 課后練習題：雪孩子還會回來嗎?　　二、分小組自學生字　　認字　　注意讀準”讓、往、燒、知”4個字的字音　　”起、玩、往、覺、知、化”都可以利用熟字變化來記憶　　可以進行同音字比較”化畫，到到，只知，還孩”　　寫字　　寫好”瓜、衣、來”的關鍵是撇與捺對稱　　瓜：上撇平短，左撇豎長，”豎提”起筆對準撇中部，點較小，捺起筆低于”豎提”　　衣：點居中，不與”橫”相連，第三筆處”橫”中間看起筆，最后”捺”低于右撇并相接向右伸展　　三、復習鞏固　　完成課后練習，讀讀說說　?、爬斫忸}意，”又”字連用表示兩種情況同時存在，左邊一欄說的是動作，右邊一欄說的是特點　?、茖W習練習可說老師糾正　　布置作業(yè)　　把課文中的故事講給別人聽　　四、講評小結　　二年級語文雪孩子教案3　　一、教學要求　　1?認識10個生字，會寫“瓜、衣、來”3個字。　　2?正確、流利、有感情地朗讀課文?！　《⒔滩恼f明　　這是一篇童話，講述一個雪孩子給小白兔帶來歡樂，為小白兔解除災禍，最后自己變成了云朵的故事。　　本篇為首次出現(xiàn)不注拼音的課文，讓學生嘗試著自己閱讀，激發(fā)學習語文的成就感?！　∪?、教學建議　　(一)課前準備　　1?雪與云相互變化的錄像帶或課件?！　?二)認字、寫字　　1?認字　　本課生字中，注意讀準“讓、往、燒、知”4個字的字音。教學時，要鼓勵學生自己讀通課文，不認識的字結合上下文猜讀，或查查生字表，問問同學，實在有困難的做上記號問老師。隨生字“孩”，認識偏旁“孑”。注意區(qū)別“往、住”兩個字?！　§柟叹毩晻r可進行同音字比較：“化—畫、到—道、只—知、還—孩”。在學生看范字的基礎上，重點指導兩個字?！柏Q提”起筆對準上撇中部，“點”較小，“捺”起筆低于“豎提”并與它相接，與“左撇”對稱。第三筆自“橫”中間起筆，向左下撇出?！　?三)詞句　　“香”是多義詞?！　　被敝秆┖⒆釉诨鹬凶兂伤?，也可以從圖畫或生活中理解，注意發(fā)揮圖畫在教學中的作用?？蓡l(fā)學生說說：雪孩子都化了，怎么飛上天了呢?你是怎么知道的?再出示課件，讓學生了解雪化成水，水蒸發(fā)后形成云這一常識。最后讓學生想一想：雪孩子還會回來嗎?什么時候才能回來?再繼續(xù)看課件：云變成雨和云變成雪的過程。　　要注意引導學生想象課文中的畫面，讀出雪地、云朵的美麗，小白兔的快樂與傷心。(后半句“很美很美”“白云”讀慢些，表達出贊美、喜愛之情。左邊一欄說的是動作，右邊一欄說的是特點。說的過程中要注意糾正運用不當?shù)脑~語?！　??續(xù)編故事：《雪孩子又回來了》?！　?六)教學時間　　教學本課可用2—3課時?！　??激趣：雪孩子是什么樣的?課文說了什么事?　　(二)看圖自讀課文　　要求：仔細看圖，想想每幅圖上畫了什么?！　?三)檢查自讀情況，讀后正音　　(四)讀讀議議　　雪孩子救出了小白兔，自己變成了什么?　　雪孩子是怎樣飛到天上的?還會回來嗎?　　(五)想想說說　　1?看圖8，說說小白兔望著白云會說些什么。　　2?完成課后“讀讀說說”?！　《昙壵Z文雪孩子教案4　　知識與技能　　，會寫8個生字?！　∏楦袘B(tài)度與價值觀　　感悟雪孩子的善良、勇敢，懂得當別人有困難時要勇于伸出援助之手。體會雪孩子的優(yōu)秀品質。　　[教學課時]2課時　　第一課時　　一、談話導入，揭題激趣?　　，現(xiàn)在是什么季節(jié)?(冬天)在這個季節(jié)，你最喜歡做什么?(堆雪人、打雪仗)今天，老師為你們帶來了一位好朋友——雪孩子。(出示課題，齊讀)?　　?我們一起來看看吧。?　　，畫出不認識的字，并在自然段前標上序號。?　　(1)將學生分成若干學習小組，每組選出小老師，給每位小老師分發(fā)詞語卡片。?　　(3)指名匯報識記方法，分享科學有效的方法。編兒歌法：大王旁邊太陽照，就是“旺”，等等。?　　(先出示帶有拼音的生字卡進行認讀，然后擦去拼音進行猜字、一字開花等游戲。?　　，按正確、流利、響亮打分，看誰讀得最棒!?　　，組織學生當評委，評選出能手。?　　“課文寫了雪孩子的什么故事”?正確、流利地齊讀課文。　　四、學習第1~5自然段?　　，指名學生說一說下雪時最想做什么。?　　(1)第1自然段告訴我們雪下了多久?(好幾天)哪位小朋友能將這句話讀出來??　　(2)雪一連下了好幾天會出現(xiàn)什么情況?(雪會很厚很厚，適合堆雪人)?　　~5自然段。(指名學生回答)?　　(2)學生自由讀第3自然段，思考下列問題：?　　①兔媽媽跟小白兔說了什么?(課件出示兔媽媽說的話)?　?、谕脣寢尀樾“淄米隽耸裁?(在門外的空地上給小白兔堆了個雪孩子)她為什么要這樣做?(讓雪孩子和小白兔一起玩)?　　(3)請小朋友們想象一下雪孩子是什么樣的。接下來小白兔和雪孩子做了什么呢?(學生自由舉手回答，課件出示句子：小白兔跳舞給雪孩子看，唱歌給雪孩子聽。?　　小白兔玩累了，回家做了什么?(小白兔把火燒得旺旺的，然后睡著了。)?　　?好，我們繼續(xù)學習課文。?　　(1)看看小白兔玩累了，做了什么事?他為什么要往火堆里添把柴?這樣做可能會發(fā)生什么危險??　　(2)小朋友們，你們擔心小白兔嗎?把你們的擔心告訴小白兔吧!(提示語速稍快些)?　　，學生仔細聽。)?　　~9自然段，體會雪孩子的勇敢。(誰來說說“奔去”是什么意思?)?　　②雪孩子沖進屋里，冒著嗆人的煙、燙人的火，找哇找哇，終于找到了小白兔。(引導學生體會雪孩子找小白兔過程中的艱辛)　　(2)假想體驗：假如你是雪孩子，看到熊熊大火，害怕嗎?會怎樣想?怎樣做??　　(3)小白兔得救了，雪孩子卻“渾身水淋淋的”，雪孩子是多么勇敢!我們