【正文】 　　（7）操作過后進行組內交流分享：預設：如有幼兒出現三個石子一組為規(guī)律的鋪設方法，則肯定并小結：（原來“一組好朋友”可以是兩個不同顏色的好朋友手拉手，也可以是三個不同顏色的好朋友手拉手呢），以此為第三個環(huán)節(jié)重點研究三個一組的排序做鋪墊，教學的重點在兩次操作和展示中基本突破?！　。?）（切換到教師版）當孩子們鋪出了屬于自己的路之后，出發(fā)！請孩子們齊心協(xié)力把PAD里面的小路連接起來，隨音樂沿著路走到小熊家?！　∫浴白龅案狻睘槭录?，引出裝飾任務。（教師iPad打開信封）　　（2）和孩子們自由交流“秘密卡”和蛋糕圈的秘密。教師重點提煉“三個一組”、“一組一組反復出現”的語言。（教師PAD模擬操作）　?。?）接著，幼兒自由選擇秘密卡，開始裝飾蛋糕。這也是活動的難點?！　。?）然后，展示不同幼兒的作品：和孩子們共同分析蛋糕圈是否有規(guī)律？重點關注有規(guī)律的“一組”是否和秘密卡匹配，同時關注規(guī)律延伸的方向是否正確。在展示時依然利用播放模式，幫助幼兒明晰了方向和規(guī)律的排列。（PPT顯示）看規(guī)律卡小結：發(fā)現同樣的三顆巧克力可以排出好幾種不一樣的規(guī)律來。教師適時幫助能力弱的幼兒。（這個環(huán)節(jié)主要是延伸環(huán)節(jié)，通過之前的學習，孩子們對于兩個一組、三個一組的排序已經有一定的經驗，這里給予繼續(xù)探究的空間，能力弱的可繼續(xù)探究三個一組，能力強的可以向前一步，引導孩子發(fā)現，一組巧克力的數量越多，可以排出的規(guī)律就越多。）　?。ㄋ模┓窒砜鞓飞?。　?。ㄇ袚Q到教師版）教師變身成為魔術師！我們把每組小朋友的蛋糕圈都疊起來！哇，變成了一只大蛋糕。利用多媒體，以戲劇性的變化和音樂渲染著活動進入尾聲，情節(jié)也得到了完美的結局，活動的氣氛達到高潮，孩子們懷著歡樂的心情結束整個活動。直接視覺的畫面比教師口中的描述更為生動、形象，大大增加了孩子參與活動的興趣和注意力。他們在與電子繪本的交互中感知規(guī)律、認識規(guī)律、創(chuàng)造屬于他們自己的規(guī)律，為難點的突破建構了前提。如果活動中采用實物教具，那么需要準備的東西很多，學習過后基本都不能反復使用。PAD操作簡便，利于孩子們的反復操作、展示、驗證、糾正、總結。　　雙屏展示的嘗試：在設計活動時考慮到規(guī)律經驗的提升和總結是需要保留孩子們的思維成果的。一個屏幕進行教學情境、操作等的展示。　　中班數學說課稿篇4一、說教材：認識數字8是中班數學活動里的一個內容，這個內容是在學習7以內的數的基礎上進一步讓幼兒掌握添上一個和去掉一個等量不變的關系，知道數字8的形成過程，感知數字8的實際意義，理解數字與物體數量之間的關系，激發(fā)幼兒學習數學的興趣，并且中班幼兒已經具備了手口一致的點數能力、觀察能力和動手操作能力，因而制定相應的目標為：　　知道7添1是8，并能認讀數字8?！　《⒄f教法　　本班幼兒大多數孩子都活潑好動、喜歡游戲，善于思考，對周圍的新事物充滿好奇。根據《綱要》提出的教育活動內容的選擇，既要適合幼兒現有的水平，具有一定的挑戰(zhàn)性，貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的實物，又要拓展幼兒的經驗，拓寬幼兒的視野?！　∪?、說教學重難點　　數學來源于生活，又服務于生活，怎樣使幼兒將數學知識和生活聯系起來，用學到的數學知識來解決生活中的實際問題，體現幼兒“學”和教師“教”的主要方向，只有把握好活動的重難點我們才能在教學中合理設計教法和學法，使教師有目的地引導“重點”，從而突破幼兒學習的“難點”。難點是能按數量與數字匹配，鞏固對數的理解。因此，活動準備必須與目標、活動主體的能力、興趣、需要等相適應。室內放置有數字的8個呼啦圈、雪花片插塑若干。為了達到預期的教學目標，我對整個教學過程進行了系統(tǒng)的規(guī)劃，遵循目標性、整體性、啟發(fā)性、主體性等一系列原則進行教學設計，設計了5個主要的教學程序。談話：“過年的時候，媽媽用面粉做了一些饅頭，我們一起來看看，媽媽做了多少個饅頭呢？”出示用卡紙做的7個大饅頭和7個小饅頭，對應擺放，引導幼兒運用目測數群和點數的方法復習7以內的數與量之間的匹配關系。在此基礎上，再出示一個大饅頭引導幼兒觀察數量發(fā)生了什么樣的變化？應采取何種辦法使大、小饅頭一樣多？說出7個添上1個是8個，8去1是7?！　〉谌h(huán)節(jié)，學習8的點數　　幫媽媽做紅棗饅頭。媽媽決定給每個饅頭上放上8個紅棗，請你們幫幫她吧。　　師：每位小朋友都可以有一個大饅頭和一個小饅頭，請小朋友分別給大饅頭上放8個大紅棗，給小饅頭上放8個小紅棗?！　≌堄變合嗷c數，看看是不是放了8個紅棗，多了就拿掉，少了就增加。拍8下腿，扭8下腰，撅8下嘴，晃8下腰。出示數字8的卡片，請幼兒認讀，讓幼兒觀察數字8的形狀像什么？請幼兒說一說8除了代表8個饅頭、8個紅棗以外，還可以代表什么？啟發(fā)幼兒找出可以用8表示的事物?！　』顒友由欤骸　≌堄變簩ふ疑钪械臄底?。數學活動比較抽象，枯燥，幼兒難以理解和運用的。用多種途徑學習感知和體驗數學。　　說活動目標：　　在看看、說說、做做中，嘗試數一數呈封閉狀排列的物體?！　“l(fā)展幼兒觀察能力及思維抽象概括能力?！　』顒訙蕚洌骸　《嗝襟w課件?！　≌f活動過程：　　一、再現情景：(PPT1PPT3)　　最近一段時間我們都在尋找春天，那請你告訴大家你找到了哪些春天的朋友?　　教師根據幼兒說的進行小結歸類：　　當我們找到小蝌蚪、蝸牛、蚯蚓、鴨子和剛孵出的小鳥，我們知道春天來了?！　‘斎藗兠摰袅撕窈竦亩拢瑩Q上了輕便的春裝，我們知道春天來了?！　∪?、嘗試操作：　　春天到了，天氣暖和了，粉色的花兒越開越大，蝴蝶圍著花朵翩翩起舞，小蝌蚪也在找自己的媽媽呢，鴨司令帶著小鴨們去池塘游泳，現在你們去找一找春天的朋友，你們能幫忙數一數嗎?　　幼兒操作要求：　　數一數分別有幾朵花、幾只蝌蚪、幾只鴨子?　　數好后圈出相對應的數字?！　〕鍪緵]有任何特征的圓圈式排列：　　這些刺猬一樣嗎?那這些特征一樣的物體，我們又該怎么來數呢?　　小結：像這些特征一樣的物體，我們可以有很多種方法，比如先用手指按住一個物體作為起點，再往下數，數到手指按住物體的前一個作為終點?！　≌f活動延伸：　　生活中有許多的東西都是圍起來的，碰到的時候要試著數一數，看小朋友能不能數對。數學不僅是人們生活和勞動必不可少的工具，通過學習數學還可以提高人的推理能力和抽象能力。作為老師，除了教給他們知識外，還得關注他們的思想。根據中班孩子認知特點及發(fā)展水平?！　≈邪鄶祵W說課稿篇6說設計意圖：　　我今天說課的內容是中班數學活動《有趣的電話號碼》?！敖逃蛴變旱纳罨貧w”是現代教育的一個重要趨勢，數學教育也不例外。本次活動我就以孩子生活中隨處可見的數字為內容，通過綜合化的形式、游戲化的過程，生活化的內容、經驗化的講述讓幼兒發(fā)現、了解生活中的數字，感受數字的豐富變化，嘗試進行數字組合，體驗數字在生活中的運用。根據中班幼兒年齡特點和現有的實際發(fā)展水平，結合教材內容，我制定了本次活動的目標有兩個：　　通過數學游戲，讓幼兒初步了解數字的不同排列可以組成不同的電話號碼。　　說重點與難點:　　一個活動當中最能體現活動目標的部分便是活動的重難點部分，如果抓住重難點就能使整個活動的進程有的放矢。　　難點：嘗試運用數字為小動物設計電話號碼?！　≌f活動準備：　　為使活動呈現趣味性、綜合性、活動性，寓教育于游戲之