三年級語文少年王勃教學(xué)設(shè)計(jì)-在線瀏覽
2024-12-06 02:27本頁面
【正文】 誦的名文？ ?。ㄖ该x最后一自然段） 誰能讀出句子的意思來？（讀懂詞語：千古傳誦） 在這個(gè)故事當(dāng)中，你認(rèn)為最重要的部分是什么？ ?。ㄔ鯓訉懗伞厄v王序閣》的） ?、僬乙徽?，哪個(gè)自然段重點(diǎn)講寫成了《騰王閣序》？（第4自然段） 提示：怎樣才能讀好課文呢？（要把自己當(dāng)成是課文中的人物，像他那樣去想一想，然后再讀，才能讀得好。誰來學(xué)學(xué)他拍案叫絕的樣子讀讀他說的話？（指名讀） 引導(dǎo)體會詞意：拍案叫絕（好） 讀好奇才！真是奇才！兩感嘆號的意思?！ ∷?、師生合作：朗讀三，四自然段，準(zhǔn)備背誦（教師引讀課文3，4自然段）。 三年級語文《少年王勃》教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)要求： 能正確、流利、有感情地朗讀課文。 教學(xué)重難點(diǎn)： 理解詩句：“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色?！ 痴b有感情的背誦課文第4自然段。（略講） 學(xué)習(xí)第二節(jié)： 重點(diǎn)體會“在座的你看看我，我看看你，誰也不敢答應(yīng)。我們先來看看，王勃胸有成竹的寫出了千古的傳誦《滕王閣序》，其中有一句最為出名：“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”（出示該句）誰愿意讀一讀？ C、你知道這句詩的意思么？文章有一節(jié)描述的就是這句詩的景色，誰能找出來讀一讀？（出示第三節(jié)） D、你知道“落霞與孤鶩齊飛”描寫的什么樣的景色？ 你能找到“秋水共長天一色”是什么意思的句子么？ E、大家來看：“鶩”字比較冷僻，平時(shí)用比較少，同學(xué)們仔細(xì)觀察，這個(gè)字的下半部分是什么字？（鳥）誰能在這個(gè)句子里找到“鶩”字相對應(yīng)的意思？那“孤”、“與”呢？又都是什么意思？ F、同學(xué)們都了解了這句詩的含義，那該如何讀好這段景色描寫呢？（師范讀，教讀書方法，邊讀邊想，生個(gè)別讀，注意情感） G、然后再讀：“落霞/與孤鶩/齊飛，秋水/共長天/一色” ?。ㄗ⒁鈹嗑浜凸?jié)奏） H、不知道大家留心觀察了沒有，誰能找到？你知道這兩個(gè)句子分別表達(dá)了什么情感？又該怎么讀好它呢？ 出示這兩句： “讓我來試試吧！ “奇才！真是奇才！” 四、全文總結(jié)、誦讀佳句 通過剛才同學(xué)的動手動腦，讓我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)少年奇才——王勃！在這篇課文中有些段落和詞匯是非常優(yōu)美和生動，讓我們從課文的
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