三年級第二學期語文教學計劃-在線瀏覽
2024-12-06 02:27本頁面
【正文】 或有價值的詞語；二是閱讀材料，幫助學生積累語言。毛筆字安排了橫、豎、點、撇、捺、折、提、鉤等基本比畫的練習?！ ?/繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法；繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習慣?！ ?/培養(yǎng)勤查字典，主動識字的習慣?！ ?/培養(yǎng)自主預習復習、認真完成作業(yè)的習慣?！ ?/能熟記《漢語拼音字母表》?！ ?/能按筆順正確書寫、默寫生字251個，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。能講述課文所寫的故事?！ ?/能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫?！ ￠喿x： 1/繼續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文。 2/繼續(xù)學習默讀課文，能不出聲，不指讀，能初步對課文中不理解的地方提出疑問?！ ?/能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意?！ ?/能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白。 四、具體實施措施： 認真研讀新課標，體會新課標的精神，使自己的教育教學理念緊跟時代的腳步?！ “l(fā)掘他們思維活動的閃光點，引導學生獨立、自主地學習，逐步學會學習，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神?！ ≌n堂教學中，注重“讀”的指導，讓學生在朗讀的過程中將課本中的語言內(nèi)化為自己的語言。盡量避免學生間的“橫”向比較，而多進行自身的“縱”向比較，多鼓勵，增強學生的自信心?！ ∵\用現(xiàn)代教育技術(shù)，豐富教學手段，為學生創(chuàng)設(shè)真實的情境，讓學生感受到課堂的無限魅力。但是同時也可以看出，學生的紀律性不強，自制能力差，管不住自己，要想在課堂35分鐘里要成績，課堂紀律應該是今后一段時間內(nèi)急需解決的問題。 二、教材分析 本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。每個單元包括導語、課文和語文園地三大部分。 教材繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計了八個專題。每個專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值。要求認識的字在精讀課文及略讀課文后標出，此外，教材在語文園地三還歸類安排了一些要認的字。其中有四個固定的欄目：“口語交際”“習作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”；第五個欄目是機動欄目，為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”，這四項內(nèi)容分別在八個語文園地中交叉安排兩次。在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學生的思想，培養(yǎng)學生留心觀察、善于思考的能力。累計認識2397個字，會寫1771個字。繼續(xù)練習用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。 繼續(xù)學習默讀，學習對課文中不理解的地方提出疑問?！ 〕醪桨盐瘴恼碌闹饕獌?nèi)容，初步體會文章表達的思想感情。 積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。練習復述課文?！ ?留心周圍的事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂?！ ?結(jié)合語文學習，學習觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。在具體的教學過程中，教師要引導學生將已經(jīng)掌握的識字方法遷移到新的識字、寫字的學習中，尊重不同學生不同的學習方式和方法，準許學生在一定的時間以內(nèi)在識字數(shù)量、識字能力上有差異。要求認識的識字量，這是下限。鼓勵同學之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受，一起玩識字、組詞的游戲或共同制作生字、詞語卡片，促進學生在合作學習中分享識字的樂趣。 ?。ǘ╅喿x教學 精讀課文的教學。在教學中要注意以下幾點?！ 。?）要重視朗讀的指導和訓練?！ 。?）精讀課文的教學，應該是在教師指導下，學生自己閱讀、感悟的過程?！ 。?）開展合作學習?！ ≌J識200個字，會寫300個字?！ 褂米值?，學習使用詞典，有初步的獨立識字能力?！ ∮闷胀ㄔ捳_、流利、有感情地朗讀課文?！ W習聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用?！ ￠_始學習略讀，粗知文章大意。背誦優(yōu)秀詩文10篇（段）?！ 〕醪脚囵B(yǎng)讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料?！ ?繼續(xù)練習習作。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習
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