【正文】 　　三只蝴蝶教案5小班語(yǔ)言《三只蝴蝶》　　設(shè)計(jì)意圖：　　《三只蝴蝶》這個(gè)故事選擇了小朋友生活中比較熟悉的蝴蝶為角色，講述了三只蝴蝶在尋找避雨的地方的過程中不離不棄的友情故事?！　』顒?dòng)目標(biāo)：　　能安靜傾聽故事，理解故事內(nèi)容。幼兒之間學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　桌面教具：三只蝴蝶，三只蝴蝶頭飾，紅、黃、白花頭飾?！　≈概迹杭t、黃、白蝴蝶?！　』顒?dòng)過程：　　一、幼兒隨音樂飛進(jìn)活動(dòng)室。　　設(shè)置提問：“今天，老師請(qǐng)來(lái)了三位好朋友，小朋友看看，它們是誰(shuí)呀？（出示三只蝴蝶），它們都是什么顏色？”　　幼兒練習(xí)說：“紅蝴蝶，你好！”“黃蝴蝶，你好！”“白蝴蝶，你好！”　　教師：“春天來(lái)了，花園里紅的花，白的花，黃的花都開了，美麗的蝴蝶也飛來(lái)了，它們?cè)诨▓@里一塊兒跳舞、游戲，非常快樂，有一天，這三只蝴蝶在花園里發(fā)生了什么事呢？我們一起來(lái)看看。（故事音頻）　　播放故事音頻，幼兒初聽故事，了解故事內(nèi)容?！　∷?、再次欣賞故事?！　〗處熖釂枺骸　∵@個(gè)故事的名字叫什么？　　三只蝴蝶為了躲雨去找了誰(shuí)？（紅花姐姐，白花姐姐，黃花姐姐）　　三只蝴蝶一同飛到紅花那里，它們對(duì)紅花姐姐怎么說的？　　“紅花姐姐，紅花姐姐，大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了。“　　紅花姐姐是怎么回答的？　　“紅蝴蝶的顏色像我，請(qǐng)進(jìn)來(lái)，黃蝴蝶、白蝴蝶別進(jìn)來(lái)。”　　三只蝴蝶分別去找黃花、白花是怎么說的？黃花、白花又是怎么說的？三只蝴蝶是怎么回答的？　　教師教幼兒進(jìn)行角色對(duì)話，教師和幼兒齊念對(duì)話?！　√釂枺哼@時(shí)候，是誰(shuí)幫助了三只蝴蝶？（太陽(yáng)公公）　　教師出示太陽(yáng)教具。天晴了，太陽(yáng)把三只蝴蝶的翅膀曬干了。”　　提問：小朋友們喜歡三只蝴蝶嗎？喜歡三朵花嗎？喜歡太陽(yáng)嗎？為什么？幼兒發(fā)表自己的看法，請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。　　小結(jié)：孩子們要像三只蝴蝶學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)友愛，在遇到困難時(shí)，不離不棄。玩滑滑梯時(shí)，不推不擠，團(tuán)結(jié)友愛，講秩序。在生活中有很多的小事，都需要孩子們團(tuán)結(jié)在一起?！　∥?、請(qǐng)小朋友們分角色表演。）　　六、幼兒看操作卡，逐幅講述整個(gè)故事。在整個(gè)活動(dòng)中，較多的幼兒能積極主動(dòng)地回答問題。再延伸到日常生活中，孩子們應(yīng)該怎樣做更團(tuán)結(jié)友愛，在玩游戲，玩大型玩具以及吃東西時(shí)，怎樣才是有好的?！　∧芾斫獾咨?，會(huì)注意底色與紋樣之間的冷暖對(duì)比?！　?zhǔn)備：　　紅、白、黃三色蝴蝶，三種蝴蝶紋樣，花叢背景，空白蝴蝶圖一張，幼兒半成品白紙?！　《?、欣賞這三只蝴蝶：　　活動(dòng)提問：　　提問：這是誰(shuí)？它身上有五顏六色的花紋，為什么你們看出來(lái)是紅蝴蝶呢？（知道底色）　　…………………………………………………………………黃蝴蝶呢？　　…………………………………………………………………白蝴蝶呢？取下蝴蝶身上的花紋：仔細(xì)觀察　　認(rèn)識(shí)各種紋樣，知道這些是圖案?！　∮^察翅膀圖案的對(duì)稱，感知對(duì)稱?！　∵€有一直蝴蝶為什么不開心，原來(lái)他是一只藍(lán)蝴蝶，可是誰(shuí)也認(rèn)不出它?！　∷?、幼兒創(chuàng)作　　還有很多蝴蝶要請(qǐng)小朋友幫忙，他們有紅蝴蝶、白蝴蝶、紫蝴蝶……請(qǐng)你們畫上漂亮的圖案，幫他們涂上底色，先要想好自己畫什么顏色的蝴蝶。　　五、欣賞表演?！　『岚蛏县S富多彩的圖案令人贊嘆不已，但它們多彩的翅膀不僅僅是為了讓人們大飽眼福，也是用來(lái)隱藏、偽裝和吸引配偶的。　　三只蝴蝶教案7教案目的：　　幼兒學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色?！　±蠋煟盒∨笥阎肋@三只蝴蝶是什么顏色的嗎？　　幼兒：紅蝴蝶、黃蝴蝶、藍(lán)蝴蝶　　老師：三只美麗的蝴蝶要到花園去，它們會(huì)去干什么呢，讓我們一起來(lái)聽《三只蝴蝶的故事》的故事吧。　　老師提問題　　紅蝴蝶找到了什么花？　　黃蝴蝶找到了什么花？　　藍(lán)蝴蝶找到了什么花？　　3游戲時(shí)間　　教師先給幼兒講解游戲規(guī)則。　　2）”轟隆隆”打雷了，要下雨啦，小蝴蝶要找到與自己顏色相同的花兒躲起來(lái)　　紅蝴蝶找紅花、黃蝴蝶找黃花、藍(lán)蝴蝶找藍(lán)花，教師提醒找錯(cuò)的幼兒重新找，直到找對(duì)為止?！　≡诠适虑榫爸小跋掠陼r(shí)紅、黃、藍(lán)三只蝴蝶要躲到紅、黃、藍(lán)花的下面”這個(gè)環(huán)節(jié)請(qǐng)小朋友幫助蝴蝶找花躲雨，既能了解孩子們對(duì)顏色的掌握情況，又發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性?！　∪缓贪?活動(dòng)目標(biāo)：　　大膽嘗試?yán)L畫蝴蝶，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾?！　∧芾斫獾咨?，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。　　活動(dòng)難點(diǎn)：　　能嘗試運(yùn)用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾蝴蝶?！　≡O(shè)計(jì)思路：　　最近我們正在進(jìn)行《春天來(lái)了》的主題，在主題的進(jìn)行中我們發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)蝴蝶蜜蜂特別感興趣，故事《三只蝴蝶》后幼兒在延伸活動(dòng)中老師發(fā)現(xiàn)幼兒在自主的組織著表演等游戲。　　活動(dòng)流程：　　導(dǎo)入情景→體驗(yàn)情景→融入情景→延伸情景　　活動(dòng)過程：　　一、導(dǎo)入情景　　幼兒仔細(xì)觀察蝴蝶的外貌特征，并能說說蝴蝶長(zhǎng)的是怎么樣的?！　《?、體驗(yàn)情景　　幼兒在體驗(yàn)情景中感受同伴間的友好情感。”紅蝴蝶搖搖頭：“我們?nèi)齻€(gè)是好朋友，相親相愛在一起，等它們找到躲的地方，我再來(lái)躲。黃蝴蝶會(huì)怎么說？（幼兒說：我們?nèi)齻€(gè)是好朋友，相親相愛在一起，等白蝴蝶找到躲雨的地方我再來(lái)躲?！　∮晖Ａ?，太陽(yáng)公公出來(lái)了，三個(gè)好朋友又在一起了?！　∪齻€(gè)好朋友又要飛到其它美麗的花園里，你們想不想請(qǐng)他們飛到你們的花園里呢？　　引導(dǎo)幼兒先涂底色，再涂花紋。　　四、延伸情景　　啟發(fā)幼兒在美麗的花園中三只蝴蝶會(huì)干些什么，它們會(huì)說些什么？　　引導(dǎo)幼兒嘗試表演?！　⊥ㄟ^對(duì)故事的欣賞，感受春天的美麗景色，體驗(yàn)與好朋友相親相愛在一起的情感?！　?huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾?！　』顒?dòng)重難點(diǎn)：　　活動(dòng)重點(diǎn)：感受朋友間相親相愛的友好情感?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　紙剪的各色花朵，范例，幼兒繪畫工具，固體膠等。　　出示紅蝴蝶：“小朋友們，你們好，你們能猜出我叫什么名字嗎？”“為什么叫我紅蝴蝶？”　　問：你們覺得我漂亮嗎？漂亮在哪里？　　請(qǐng)你們猜猜我有幾個(gè)翅膀？　　出示黃蝴蝶，問：這是誰(shuí)呀？它有幾個(gè)翅膀？它的翅膀上有什么花紋？　　看看又有誰(shuí)來(lái)了？它身上的花紋是什么顏色的？是怎樣的花紋？師幼一起來(lái)找對(duì)稱的花紋?！　∪缓w呀飛，飛到了一個(gè)美麗的花園，這時(shí)天下起了大雨，三只蝴蝶趕緊去找避雨的地方，它們找到了一朵大紅花，它對(duì)紅蝴蝶說：“紅蝴蝶，你先來(lái)躲躲吧?！薄　〈簏S花請(qǐng)黃蝴蝶來(lái)躲雨。）　　于是白蝴蝶在大白花的家里躲雨，黃蝴蝶在大黃花的家里躲雨，紅蝴蝶在大紅花的家里躲雨?！　∪?、融入情景　　幼兒融入情景，扮演蝴蝶，自由繪畫打扮蝴蝶。　　引導(dǎo)幼兒畫好蝴蝶去找美麗的花園，粘貼花朵。　　活動(dòng)反思：　　對(duì)于中班的孩子來(lái)說畫蝴蝶完整的形狀已經(jīng)基本掌握，興趣是最好的老師，興趣是孩子們主動(dòng)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵因素。　　三只蝴蝶教案10活動(dòng)設(shè)計(jì)背景　　平常班里孩子喜歡做游戲，枯燥的科學(xué)課的教學(xué)很難引起他們的興趣，我想，在科學(xué)學(xué)習(xí)中運(yùn)用游戲活動(dòng)，效果會(huì)怎樣呢？于是我設(shè)計(jì)了這節(jié)以音樂游戲?yàn)橹鞯目茖W(xué)課。　　。