【正文】 　對學生進行益智教育。這個年齡的孩子玩心還是很重，對待學習沒有一定的認識，只是年齡到了該上學了，并沒有覺得應該多學點知識，所以實踐課一方面要帶領孩子走進有趣的活動中，另一方面要教育孩子形成正確的規(guī)范和習慣?！　∪?、教學目標　　實踐活動課程的總目標是：通過認識、體驗、發(fā)現(xiàn)、探究、操作等多種學習和活動方式，發(fā)展實踐能力，發(fā)展對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力，形成對自然、社會、自我之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認識，進而養(yǎng)成良好的個性品質(zhì)?！　∨囵B(yǎng)學生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題、解決問題的探究能力?！　○B(yǎng)成勞動觀念，形成一般勞動技能?！　∈箤W生進一步了解社會生活和社會環(huán)境，增長從事社會活動所需的知識，增強適應現(xiàn)代社會生活的能力。研究性學習是對傳統(tǒng)的接受式學習的一種變革，實施研究性學習的根本目的和價值不在于讓學生獲取多么高深的研究成果，而在于讓他們在研究過程中獲得一種積極的學習體驗，受到新的方法的熏陶，從而改變長期以來習慣的偏重知識接受的學習方式，實現(xiàn)學習方式的有效轉(zhuǎn)變。由于研究性學習涉及的學習內(nèi)容大多來自學生周圍的現(xiàn)實生活，許多問題自身帶有很強的綜合性，這些問題的解決自然要求學生調(diào)動多方面的知識，并綜合運用這些知識于問題解決過程中。淡化知識目標，強調(diào)對過程的參與、理解與體驗，是研究性學習的一大特色。對研究性學習而言，學生的廣泛參與就是目的，在過程中獲得了積極的體驗就是成功。綜合實踐活動和研究性學習的目標、過程、評價諸環(huán)節(jié)都呈現(xiàn)出很強的開放性，為師生自主選擇活動和創(chuàng)造性地設計、組織、實施、評價活動留下了必要的空間。研究性學習要求師生之間建立一種新的關系：教師不再以知識權(quán)威的身份將預定的知識傳授給學生，學生也不再作為被動的接受者接受教師發(fā)出的指令?！　∥?、教學重點、難點　　在新的基礎教育課程體系中，綜合實踐活動課程是綜合程度最高的課程形態(tài)，它不是其他課程的輔助或附庸，而是具有自己的獨特功能和價值的相對獨立的課程形態(tài)，它與其他課程領域具有等價性與互補性。編輯了初一年級歷史教學計劃，希望對您有所幫助!　　一、指導思想　　，逐步提高學生的自主學習和探究能力?！　　　。⒛苋〉酶玫某煽儭　《?、基本情況分析　　（一）、學情分析　　由于在小學時對歷史知識接觸較少，學生對歷史知識掌握程度不一,自尊心強,建立平等,抓扎實,重視做學生的思想工作,讓學生端正學習及生活的態(tài)度?！　∪⒛繕艘蟆　⊥ㄟ^八年級歷史新課程的學習,學生將在以下幾個方面得到發(fā)展.　　通過學生嘗試使學生認識和了解中國古代史，從而提高對歷史知識的分析理解能力?！　⊥ㄟ^引導學生嘗試、思考、討論、培養(yǎng)學生的自主探究能力，通過對歷史人物的評價和歷史事件的學習來培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力與全面、客觀評價歷史人物的能力。　　理解人與自然,社會的密切關系,和諧發(fā)展的意義,提高環(huán)境保護意識.　　初步形成歷史唯物主義的基本觀點和科學態(tài)度,為確立辨證唯物主義世界觀奠定必在的基礎.　　在課堂教學中,滲透思想品德教育,對學生進行愛國主義,集體主義,學習態(tài)度.　　樹立學生牢固樹立校興我榮,校衰我恥的意識,讓學生樂學,愛學,讓每一個學生得到全面發(fā)展,讓學校成為學生的天堂.　　五、輔導對象　　各班全體學生特別是后進生要給予更多的關心和輔導　　六、輔導時間　　課余時間　　七、輔導地點　　辦公室或班級　　八、方法措施　　專題輔導和集中輔導相結(jié)合，后進生應給予更多的關注，下面就詳細分析一下：　?。ㄒ唬┲橇σ蛩匦停簩τ谥橇σ蛩匦偷膶W生，　　用耐心與鼓勵撥開這些學生心理的迷霧，讓其重新定位，樹立自信；由于這類學生對自己錯誤地定位為缺少學習的藝術細胞，而且這種認識在其心里已經(jīng)根深蒂固，我們只能耐心鼓勵再鼓勵，反復向?qū)W生說明或者證明其原本不笨，只是自己對自己的定位錯誤才導致的結(jié)果，告訴他們自作聰明要不得，自作愚笨更可怕；待其樹立起自信以后，再施以相應的方法和輔導。在學校教書的這幾年，讓我見足了智力型差生的那種差勁；一個接一個的那又怎樣是他們問問題的常用語言；對這類學生進行準確的定位是有效實施轉(zhuǎn)化的有力保證。對智力型的后進生我們是不能急于求成、期望值太高的；將問題降低難度，回歸自然是促成其學習進步的必要條件。非智力因素型的后進生，他們的智力是沒有任何問題的，一旦將這些學生的學習積極性調(diào)動起來，他們同樣可以創(chuàng)造奇跡！　　樹立個人榜樣，凝聚集體力量。在非智力因素型的后進生寶貝當中，如果我們注意觀察就會發(fā)現(xiàn)，他們當中不乏智力超強、悟性超群者?！　∽ズ煤筮M生的轉(zhuǎn)化除了上面的方法，加強常規(guī)訓練，嚴格要求也是必不可少的?！　“恕⑤o導具體內(nèi)容安排如下:　　周次　　時間　　內(nèi)容　　一　?。　?祖國境內(nèi)的遠古居民2原始的農(nóng)耕生活　　二　?。　?華夏之祖單元復習檢測　　三　　　　4夏、商、西周的興亡5燦爛的青銅文明　　四　　　　6春秋戰(zhàn)國的分爭7大變革的時代　　五　　　　8中華文化的勃興（1）9中華文化的勃興（2）　　六　　　　單元復習檢測　　七　　　　10秦王掃六合11伐無道，誅暴秦　　八　　　　復習第一單元　　九　　　　復習第二單元　　十　　　　綜合復習　　十一　　　　期中考試　　十二　　　　12大一統(tǒng)的漢朝13兩漢經(jīng)濟的發(fā)展　　十三　　　　14匈奴的興起及與漢朝的和戰(zhàn)15漢通西域和絲綢之路　　十四　　　　16昌盛的秦漢文化（1）17昌盛的秦漢文化（2）　　十五　　　　第三單元復習檢測　　十六　　　　18三國鼎立19江南地區(qū)的開發(fā)　　十七　　　　20北方民族的大融合21承上啟下的魏晉南北朝文化1　　十八　　　　22承上啟下的魏晉南北朝文化（2） 第四單元復習　　十九　　　　第四單元檢測總結(jié)復習第一、二單元　　二十　　　　總結(jié)復習第三單元總結(jié)復習第四單元