一年級(jí)的家長(zhǎng)會(huì)教師代表發(fā)言稿-在線瀏覽
2024-12-06 01:58本頁(yè)面
【正文】 任心的，但是這樣的管幾乎可以等同于不管。 我知道有的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)：“我總不能天天看著他學(xué)吧。有的則晚些，自主學(xué)習(xí)比較弱，像這種孩子就是需要你們的影響、教育、陪伴。 一、習(xí)慣。青少年研究專(zhuān)家孫云曉曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“習(xí)慣決定孩子的命運(yùn)。如果是好習(xí)慣，會(huì)使你終生受益；反之，就會(huì)在不知不覺(jué)中害你一輩子。專(zhuān)家研究表明，3—12歲是培養(yǎng)習(xí)慣的最佳時(shí)期，是人形成良好行為的關(guān)鍵期，12歲以后，孩子已逐漸形成許多習(xí)慣，新習(xí)慣要想扎下根來(lái)就很難了。在這一階段重視培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不僅直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，在一定程度上還影響其能力、性格的發(fā)展。經(jīng)過(guò)思考，我羅列了以下幾點(diǎn)： 凝神聽(tīng)講的習(xí)慣。關(guān)于這一點(diǎn)，平時(shí)在家里，我們也要有意識(shí)地加以訓(xùn)練，比如在和他人交談時(shí)，要提醒孩子專(zhuān)注地看著對(duì)方，及時(shí)、大方地回答對(duì)方的問(wèn)題。 要讓孩子養(yǎng)成作業(yè)的習(xí)慣。當(dāng)然如果說(shuō)不出來(lái)，也可以提醒孩子上課應(yīng)該更加認(rèn)真） （2）做作業(yè)時(shí)一心一意，不邊吃邊做，邊玩邊做。 （4）獨(dú)立完成作業(yè)，做完自己檢查。仍然需要孩子獨(dú)立思考，自己檢查。 學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了差錯(cuò)，帶領(lǐng)孩子一起分析，“為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的錯(cuò)誤？可以怎么改正？以后要提醒自己注意什么？” 二、談孩子們?cè)谛８鞣矫媲闆r 作業(yè)及時(shí)簽字，質(zhì)量高： 因?yàn)橐苿?dòng)公司一些技術(shù)方面的問(wèn)題，所以可能有的家長(zhǎng)有時(shí)收到信息會(huì)比較晚，甚至沒(méi)有信息，這些我已經(jīng)向移動(dòng)公司進(jìn)行了反饋。這些表?yè)P(yáng)的孩子每天都能按時(shí)安置按量地完成作業(yè)，而且家長(zhǎng)也非常負(fù)責(zé)地每天都認(rèn)真檢查并簽字。 我要求每天學(xué)完了一篇課文后，制作生字卡片，這樣可以鞏固識(shí)字，將來(lái)也可以利用卡片通過(guò)玩游戲等方式進(jìn)行生字的復(fù)習(xí)。請(qǐng)家長(zhǎng)們?cè)贉?zhǔn)備一個(gè)文件袋，作為孩子的識(shí)字袋，將做的這些生字卡片放進(jìn)去，還要將孩子課外認(rèn)識(shí)的生字也做成卡片放進(jìn)去，以此積累孩子的識(shí)字量，鞏固識(shí)字，期末的時(shí)候作為優(yōu)秀作業(yè)展出。這些孩子的作業(yè)書(shū)寫(xiě)工整，準(zhǔn)確率高，而且不像有的孩子
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