量變與質(zhì)變的關系教學反思-在線瀏覽
2024-12-06 01:48本頁面
【正文】 的能力為主，同時還要培養(yǎng)學生善于聯(lián)系、聯(lián)想的思考能力和探究能力。教學重點是任何事物的變化都是量變和質(zhì)變的統(tǒng)一；難點是構成事物的成分在結構和排列次序上發(fā)生了變化，也會引起質(zhì)變?！ 】傮w而言，完成了既定教學目標。一是與學生互動不足?！ ⊥ㄟ^此次公開課，我深受啟發(fā)，作為年輕教師，應該多學習，多創(chuàng)新，用于打破常規(guī)，推陳出新?！ ∷枷胝握n教學也同樣要努力追求一種感情抑揚頓挫，或奔騰似江水，或抒緩如清流的課堂教學環(huán)境，正如蘇霍姆林斯基所說的“如果教師不想方設法使學生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳授知識，那么，這種知識只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度，而不動情感的腦力勞動就會帶來疲倦。這就要求教師善于抓住“情感
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