【正文】 教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的個體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，更新知識，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。　?。ǘ┰诮虒W(xué)中努力體現(xiàn)語文的實(shí)踐性和綜合性。　　溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校和社區(qū)等教育資源，開展綜合性學(xué)習(xí)活動，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會?！　∨囵B(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度，是語文教學(xué)的重要內(nèi)容，不應(yīng)把它們當(dāng)外在的、附加任務(wù)，應(yīng)該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過程之中?！　≌Z文教學(xué)要注重語言的積累、感悟和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ)。　?。ㄎ澹┳裱瓕W(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的規(guī)律，選擇教學(xué)策略。　　六、語文A版第六冊語文教學(xué)進(jìn)度表　　初春————2課時　　媽媽，請別阻攔我————2課時　　四季的雨————2課時　　古詩二首————2課時　　語文樂園一————2課時——作文2課時　　馬齒莧————2課時　　我的家在月亮上————2課時　　媽媽留下的葡萄樹————2課時　　我戰(zhàn)勝了自己————2課時　　語文樂園二————2課時——作文2課時　　綠色的歌————2課時　　花的學(xué)?！?課時　　1莫高窟————2課時　　1頤和園的廊與畫————2課時　　語文樂園三————2課時——作文2課時　　1假如我是一顆種子————2課時　　1馬背上的小紅軍————2課時　　1生死攸關(guān)的燭光————2課時　　1千里躍進(jìn)大別山————2課時　　語文樂園四————2課時——作文2課時　　1張衡和他的地動儀————2課時　　1動物“睡眠”————2課時　　1能辨顏色的手————2課時　　我不是廢氣————2課時　　語文樂園五————2課時——作文2課時　　2夏天好————2課時　　2小足球賽————2課時　　2千變?nèi)f化————2課時　　2小獅子愛爾沙————2課時　　語文樂園六————2課時——作文2課時　　2生日的禮物————2課時　　2羅丹的啟示————2課時　　2希望的種子————2課時　　2智慧就是財(cái)富———2課時　　語文樂園七————2課時——作文2課時　　2古詩二首————2課時　　木偶孩子匹諾曹————2課時　　3張騫與絲綢之路————2課時　　3讓人發(fā)蒙的相聲————2課時　　語文樂園八————2課時——作文2課時學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 篇5　　一、 指導(dǎo)思想　　以中學(xué)物理教學(xué)大綱為綱，以新編中學(xué)物理教材為本，在落實(shí)基礎(chǔ)知識，形成基本技能多下功夫?！　∫匀珖n程改革精神和我校教育教學(xué)改革為指導(dǎo)，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)敬業(yè)求實(shí)創(chuàng)新的科組精神，認(rèn)真實(shí)施高中新課改、全面完成教學(xué)教研任務(wù)。以全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)學(xué)生能力為中心，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，既強(qiáng)調(diào)學(xué)生對知識的掌握，又注重學(xué)生能力的發(fā)展，既強(qiáng)調(diào)記憶力、思維能力等智力因素的開發(fā)，又重視動力、興趣等非智力因素的培養(yǎng)?！　⊥怀鰟?chuàng)新性　　創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，也是我們教育學(xué)生的目的，摒棄那些與課標(biāo)不相符的陳舊的認(rèn)識，創(chuàng)造性地使用教材，把培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，挖掘?qū)W習(xí)潛力，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)放在首位?！　?注重實(shí)用性　　計(jì)劃與新課標(biāo)教材配套，內(nèi)容的編排與教學(xué)實(shí)際，教學(xué)程序吻合，力求成為本組本學(xué)期教學(xué)過程中指導(dǎo)性、綱領(lǐng)性文件?！　∪?、具體工作措施　　學(xué)習(xí)新教材：每個教師要認(rèn)真鉆研新教材，掌握其體系，把握其規(guī)律，運(yùn)用新教材的資料進(jìn)行教學(xué)，切實(shí)做到：備課有底，教學(xué)有數(shù)，指導(dǎo)有法。當(dāng)堂訓(xùn)練要精華,用多種輔助手段和設(shè)備進(jìn)行教學(xué)、做好實(shí)驗(yàn)教學(xué)，注重實(shí)驗(yàn)法教學(xué)。要求學(xué)生做到的自己一定要先做到，強(qiáng)調(diào)解題過程,物理思路清晰、書寫格式規(guī)范，這是形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S能力的必要過程。備課前，先進(jìn)行集中交流，取眾人之長，分析好教材。.相互間進(jìn)行課堂觀摩，交流意見。另外做到:①要求每位教師每周聽一節(jié)課。③每學(xué)期上一節(jié)校級研討課。實(shí)驗(yàn)是高考的難點(diǎn)也是素質(zhì)教育的要求，應(yīng)做好演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，?shí)驗(yàn)做完后最好利用實(shí)驗(yàn)課件回放鞏固,加深印象。目的是為了提高青年教師的自身業(yè)務(wù)水平，讓徒弟向師傅學(xué)習(xí)一些好的方法和經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)發(fā)揮教學(xué)相長的優(yōu)良作用?！　∥液軜s幸成為業(yè)務(wù)副校長王校長的徒弟，王校長是一名業(yè)務(wù)素質(zhì)很高，而且教學(xué)經(jīng)驗(yàn)非常豐富的一名優(yōu)秀語文教師，她的課堂充滿情趣和活力，所以我很榮幸成為她的徒弟，我為有這樣的好師傅而感到自豪，我會從王校長身上汲取很多營養(yǎng)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)理念等方面我都會取長補(bǔ)短，讓自己在一邊學(xué)習(xí)中一邊成長起來。　　因此我制定了一下教學(xué)計(jì)劃：　　有句話說“學(xué)無止境”，我一定要向王校長學(xué)習(xí)，每周聽師傅的課不少于兩次，一個月不少于八次，做好聽課記錄，走進(jìn)她的課堂，聆聽她的課堂教學(xué)，汲取好的經(jīng)驗(yàn)和方法，做好聽課記錄，并且寫出自己的收獲走進(jìn)她的課堂，并且及時運(yùn)用到自己的課堂教學(xué)中，要不斷地向她討教高效課堂的一些好的方法和經(jīng)驗(yàn)，共同探討中提高自己，使自己的業(yè)務(wù)水平不斷提高?！　∫@研教材，吃透教材，能夠在把握教材的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新，更新理念，制定每一節(jié)課的目標(biāo)，并且要實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)，使學(xué)生每一節(jié)課都會有所收獲?！　≡诿看温犕暾n后，自己要及時調(diào)整課堂，汲取好的方法和手段運(yùn)用到自己的課堂中，然后要認(rèn)真?zhèn)湔n，找?guī)煾祵?dǎo)課的基礎(chǔ)上邀請師傅聽自己的課，并且讓師傅進(jìn)行評課和指導(dǎo)，不斷反思自己，不斷提高自己，每一個月讓師傅聽兩節(jié)課，讓師傅幫助自己，把課堂上得更生動、扎實(shí)、高效。　　也要從省社區(qū)和教育論壇上學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)理念?！　∫浞掷米约簠⒓用麕煿ぷ魇业臋C(jī)會，向名師們學(xué)習(xí)，積累她們的好的經(jīng)驗(yàn)和方法，不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平。做一個讓學(xué)生喜歡的語文老師，不斷提高師德修養(yǎng)，豐富自己的知識，做一個博學(xué)而且能吸引學(xué)生的好老師?！　?要及時在上完課寫好導(dǎo)學(xué)案及教后反思，還要總結(jié)一些經(jīng)驗(yàn)及時上交，并且發(fā)表在吉林省教育社區(qū)。　　二、具體措施　　相互學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)　　利用教研備課、活動時間，認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論，繼續(xù)加強(qiáng)三新學(xué)習(xí)，吸收最新教改信息，提升教育理論，改進(jìn)教學(xué)方法，同時開展走出去，請進(jìn)來的辦法進(jìn)行校際交流，專家培訓(xùn)，名師講座，擴(kuò)大視野，豐富提高，完善積累，做到善學(xué)才能善解，善研才能善教、善教才有高效。集體備課是發(fā)揮集體優(yōu)勢，鉆研教材的有效途徑，在集體備中，以說課的形式對教材的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)及成因、編者意圖、教材的前后聯(lián)系進(jìn)行闡述，提出突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)的措施，說本單元的備課的內(nèi)在聯(lián)系，典型練習(xí)的變式訓(xùn)練，解題的規(guī)律方法技巧，思想方法的滲透，學(xué)法指導(dǎo)等，進(jìn)行組內(nèi)教流，互相切磋，發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用。如高一新教材的研究課、高二教學(xué)的概念引入課、高三專題復(fù)習(xí)的研究課等形式上有概念的引入課，例習(xí)題課、講解課、試卷評講課、專題復(fù)習(xí)課、多媒體應(yīng)用課等，以此為紐帶帶動各組的教研教改活動的開展，加強(qiáng)聽課評課的監(jiān)督與指導(dǎo)，改進(jìn)教學(xué)方法，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，提升教育理念，明確教育目的，提高教學(xué)質(zhì)量，同時積極組織本組教師參加校級、區(qū)級、市級、省級的各類公開課，優(yōu)質(zhì)課評比、教案評比、五項(xiàng)技能比賽等，以此促進(jìn)提高教師的綜合素質(zhì)，豐富教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以備課組長、學(xué)科指導(dǎo)組為主體，對每位教師的教學(xué)情況進(jìn)行逐一檢查、監(jiān)督、及時反饋、具體指導(dǎo)，對備課組的教學(xué)進(jìn)度的安排，集體備課的落實(shí)，單元檢測的組織等工作進(jìn)行檢查，使本組教學(xué)工作有條不紊，注重實(shí)效，各項(xiàng)教學(xué)工作全面提高。以此提高教師的理論素養(yǎng)和實(shí)踐能力，真正提高教育教學(xué)質(zhì)量?！　×拢?各備課組期末小結(jié)及常規(guī)教學(xué)檢查。學(xué)生通過必修5及選修模塊（《論語選讀》）的學(xué)習(xí)能進(jìn)一步提高整體素養(yǎng)，為高考打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。但大部分學(xué)生的基礎(chǔ)比較薄弱，分析和理解的能力比較差，對基本的知識點(diǎn)沒有理解或理解不夠深入，特別是個把部分學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，缺乏基本的理解能力和數(shù)學(xué)思想，這在一定程度上制約著語文學(xué)習(xí)的發(fā)展。部分學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的自覺性，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別是部分男生，學(xué)習(xí)上比較貪玩，迷戀于一些課外愛好，比如部分學(xué)生愛好打籃球，以至于占用了大部分課余時間甚至學(xué)習(xí)時間，今后要認(rèn)真糾正?？傮w情況來看，女生的學(xué)習(xí)自覺性非常強(qiáng)，學(xué)習(xí)效率也很高?？傊趯W(xué)習(xí)習(xí)慣上，還需要花功夫來培養(yǎng)。對這部分學(xué)生更重要的是在教學(xué)中幫助他們克服這些障礙，重新樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率?！　目v向看，必修一的四個單元分別為現(xiàn)代詩鑒賞、古代記敘散文、寫人記事散文和新聞與報(bào)告文學(xué)。必修二的四個單元分別為寫景狀物散文、先秦至南北朝詩歌、寫景記游散文和演講辭，以抒情為主，兼有與記敘的融合，因而寫作訓(xùn)練則是以抒情為主，兼顧記敘?！　”匦奕⒈匦匏闹攸c(diǎn)是表達(dá)交流，同時學(xué)習(xí)議論文寫作。以必修五的文言文為例，四篇文章《報(bào)任安》、《項(xiàng)脊軒志》、《逍遙游》、《陳情表》，文體不盡相同，朝代跨越很大，是對前四冊書的一個回顧。　　閱讀鑒賞部分是對必修一到必修四的呼應(yīng)、總結(jié)和提升，下面具體談?wù)劚緝詴c前四冊書的聯(lián)系。第二個小說單元依然延續(xù)了必修三的選文思路：首先是與《林黛玉進(jìn)賈府》呼應(yīng)的節(jié)選自中國古典文學(xué)四大名著之一的《林教頭風(fēng)雪山神廟》，其次是與《老人與海》對應(yīng)的外國文學(xué)名著《裝在套子里的人》，最后是中國現(xiàn)代文學(xué)作品《邊城》，雖與《祝?！凤L(fēng)格迥異，卻都屬名家名篇，在現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)史上有著不可動搖的地位?！独先撕秃！吠ㄟ^人物大量的內(nèi)心獨(dú)白展示對于人生成敗的主題認(rèn)識，《裝在套子里的人》則從特殊的“這一個”推廣到普適的人性。從內(nèi)容及課后“研討與練習(xí)”的設(shè)置中。以小說單元為例，本冊讀本《珍貴的塵土》設(shè)置了三個對應(yīng)單元：歷史投影、泥土芬芳、拷問靈魂?？ǚ蚩ǖ摹蹲冃斡洝房梢宰寣W(xué)生對《裝在套子里的人》中所使用的象征、夸張、變形等手法有更深的認(rèn)識。文學(xué)作品是多種元素的復(fù)合體，在具體閱讀和理解運(yùn)用中，在必修教材中學(xué)到的方法完全可以打通使用，還應(yīng)鼓勵自主探究，獲得多元的、開放性的解讀方式?！　”匦尬鍨楸匦薜竭x修過渡打下基礎(chǔ)　　必修五在必修教材和選修教材中肩負(fù)著承上啟下的作用，一方面，要對必修教材知識進(jìn)行梳理歸納；另一方面又要將必修教材中學(xué)過的方法進(jìn)行存儲，以便遷移至選修教材，為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。一個教師必須認(rèn)識到每一個學(xué)生都是受教育的主體，每一個學(xué)生都是可以教育成才的對象。而實(shí)際上，經(jīng)過十幾年的學(xué)習(xí)每一個學(xué)生都已具備了運(yùn)用語言文字的基本能力，都有自己的閃光之處。在我的眼中語文學(xué)習(xí)無差生可言，有的只是語文能力處于不同層