【正文】 一塊兒，好好兒活……”　　B、“我那個有病的兒子和我那還未成年的女兒……”　　明確：母親本要和我相依為命，共度難關(guān)的，臨別人世時母親對孩子是多么不舍、牽掛和惦記。黃色的花淡雅、白色的花高潔、紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風中正開得爛漫?！　∶鞔_：盛開的菊花猶如堅強勇敢地活過來的“我”，艷麗的色彩是對“我”成功人生的描繪，我最終懂得了母親“好好兒活”的真正含義，而菊花卻成為了我懷念母親永遠的寄托。史鐵生筆下對親情的回憶與感悟，讓人感覺親切而意味深長。懷念母親堅毅的性格?！　“鍟O(shè)計人物形象第一次第二次第三次　　雙腿癱瘓暴怒漫不經(jīng)心重面生活　　“我”暴怒無常發(fā)火馬虎應(yīng)付好好兒活　　性格暴躁“我可活什么勁!”無所謂　　體貼細膩勸阻喜出望外　　母親執(zhí)著堅毅忍住哭聲不知所措臨終牽掛　　“好好兒活”興奮投入　　教學反思注重提高學生對細節(jié)描寫的分析能力,多讓學生自己分析　　《秋天的懷念》語文教案3第一課時　　教學目的：　　認識本課生字，理解課文內(nèi)容，體會母子情深，有感情地朗讀課文?！　‰y點：　　聯(lián)系課文內(nèi)容，理解含義深刻的句子。秋天是我們看菊花的時候，在這時候作者想到了誰？（母親）?！　。ǘW生自由讀課文，從整體感知內(nèi)容?！　?．在自學的基礎(chǔ)上小組討論交流　　4．在全班交流，老師引導學生抓信母親的表情、動作、語言來說，盡量說得詳細，讓學生透過這四件小事概括出母親的愛是一種什么樣的愛？　　板書：堅強、無私、偉大　?。ㄈW生有感情地朗讀來體會這種情感。　?。ㄋ模┯懻摻涣鳌　∪欢敃r我未能體會母親的這一片苦心，這無私而偉大的愛，就在母親與我訣別的時候，我才真切地體會到了母親的深情，才真正懂得了母親沒有說完的話?！　。ㄎ澹┻M行口語訓練　　假如清明節(jié)到了，作者面對母親的遺像偉說些什么呢？　　教師根據(jù)學生說的內(nèi)容，概括出詞語板書：愧疚、熱愛、懷念。課文寫了在“我”因雙腿癱瘓而暴怒無常時，母親耐心地安慰“我”；為了讓“我”散心，母親想方設(shè)法想帶“我”去北海，可是母親已重病纏身，母親帶著重病的身體，最終沒能滿足心愿而死去。母親的深切關(guān)懷今生已無法報答，只有無盡的思念纏繞心中。是一篇充滿人生哲理的感人作品。閱讀的重點開始由理解詞句的意思轉(zhuǎn)向體會文章的思想感情。　　現(xiàn)在的孩子大多沉浸在幸福生活之中，以為父母為他們做事是理所當然的，對父母總是呼呼喝喝?！　≡O(shè)計理念：　　《語文課程標準》中指出：學生應(yīng)“具有獨立的閱讀能力，注重情感體驗。因此，在教學本課時，我先創(chuàng)設(shè)情境，觸動學生的情感，讓學生通過朗讀、交流來了解課文大意，并引導學生抓住文中人物的動作、神態(tài)、語言、體味人物的內(nèi)心情感，從而培養(yǎng)學生獨立閱讀的能力?！　。褐笇W生通過品讀課文，抓住細節(jié)描寫，體會母愛的偉大?！　〗虒W重、難點：　　重點：通過朗讀感受和表達樸素而深厚的母愛?！　〗叹邷蕚洌骸　?．布置學生預(yù)習課文，把課文讀通順?！　≌n時安排：1個課時?！　〗虒W過程：　　一、圖片引入，創(chuàng)設(shè)情境。（課件演示）　　師：今年，作者已經(jīng)63歲了，可在他２１歲時，突而其來的一場重病使他高位截癱，也是在這一年，深愛著他的母親也去世了，多年來，作者一直都深深地懷念著母親，于是他用那種濃濃的愛寫下這篇秋天的懷念?！　。ㄔO(shè)計意圖：通過圖片的視覺認知和教師動情的介紹，為學生創(chuàng)設(shè)了一個學習的氛圍。　　師：讓我們帶著這種感情，自由地讀讀課文?！　〕鍪菊n件：正確——流利——有感情　?。ㄔO(shè)計意圖：《課文新課標》在第三學段的閱讀要求中提出：“能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。）　　三、細讀課文，感悟理解。此環(huán)節(jié)培養(yǎng)學生合作能力、表達能力和思考能力?！　煟鹤髡呙靼琢藡寢尩牧伎嘤眯牧藛?　　師：你能找出相關(guān)的語句嗎？　?。ㄔO(shè)計意圖：從菊花盛開的各種顏色，引導學生正確對待人生路上的困難和不幸，學會堅強，珍惜生命。）　　四、情景體驗，真情告白。如今，正好是清明時節(jié)，作者面對著母親的遺像，他會說些什么呢？　　（以母親的遺像為背景圖，播放《燭光里的媽媽》背景音樂，創(chuàng)設(shè)清明掃墓的情景，讓學生真情表白，從而感受和表達樸素而深厚的母愛?！　煟菏前?！誰言寸草心，報得三春暉?！　×鍟O(shè)計　　“我”愛母親　　《秋天的懷念》語文教案5一、教學目標　　主要目標：　　學會本課生字生詞，朗讀課文能做到文通字順，初步了解課文內(nèi)容?！　∧苷_分析文章中的動詞，形容詞使用的效果，提高鑒賞文章的能力?！　《⒔虒W內(nèi)容　　，聲旁表示讀音，根據(jù)字形，學會分析字的讀音和含義，如文中的“憔悴”“癱瘓”。找出文章中的線索可以理清文章的行文思路，應(yīng)學會如何找線索，分析線索?！　∪?、教學過程　　第一課時　　(一)讀題解題，披情入文?！　?三)揣摩字詞，走近人物?！　?五)研讀文本，感受形象?！　〉诙n時　　(一)朗讀全文，內(nèi)化情感?！　?三)背誦語段，豐富積累?！　∷?、課后思考　　“艱難”一詞評價“母親”的一生，文中“母親”的艱難表現(xiàn)在哪些方面?請結(jié)合全文概括歸納?！　?1)窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落?！　　澳赣H就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜”這句話的理解?！　　肚锾斓膽涯睢氛Z文教案6一、教學目標　　知識與能力目標：正確讀寫、理解“憔悴”、“癱瘓”、“翻來覆去”等字詞，正確流利有感情地朗讀課文，掌握課文主要內(nèi)容?！　∏楦袘B(tài)度與價值觀目標：感受偉大的母愛以及作者對母親的懷念之情，受到情感的熏陶　　二、教學重難點　　教學重點：學習作者通過語言、外貌、動作的分析刻畫人物形象的方法?！　。?）這是一位怎樣的母親？（小心翼翼的母親）　　（2）你是從哪兒看出來的？（悄悄地偷偷地）　?。?）母親為什么要“悄悄地躲出去“又“偷偷地聽我得動靜？（擔心掛念我）　?。?）母親心里在想些什么？她是什么心情？（心痛、無能為力）　?。?）指導朗讀（小心翼翼的感覺）　　內(nèi)容二：母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘倆一塊好好活兒”?！　⌒〗Y(jié)：教師總結(jié)　　作業(yè)：課下搜集資料，看一看史鐵生后來變成了什么樣，寫一份500字的心得體會。（重點）　　。　　2課時　?。菏疯F生(195120xx)，北京人,中國當代著名作家、思想家。他自稱是“職業(yè)是生病，業(yè)余在寫作”。20xx年獲華語文學傳媒大獎年度杰出成就獎。多部作品被譯為日、英、法、德等文字在海外出版。　　，掃除文字障礙　　(1)給加點字注音　　癱瘓（tānhu224。ocu236。dāo)　　(2)按照意思寫出詞語　?、巽俱玻菏萑鯚o力臉色難看的樣子。③爛漫：指事物顏色鮮明而美麗或形容人坦率自然，毫不做作。　?。骸　。?）文章圍繞“我”與母親主要講了哪幾個小故事？　　“我”發(fā)脾氣時，母親撫慰“我”；母親為了“我”，隱瞞病情；母親央求“我”看花；母親的臨終囑托。思考結(jié)尾對菊花描寫的作用。首先，文章以菊花為線索，結(jié)尾與前文相照應(yīng)；通過對菊花的不同感受寫出了作者生活態(tài)度的轉(zhuǎn)變，七彩的菊花表示“我”已經(jīng)能夠樂觀地面對生活（盛開的菊花猶如堅強勇敢地活過來的“我”，艷麗的色彩是對“我”成功人生的描繪），與前文的沮喪絕望形成對比；菊花象征著母親對我的愛，表現(xiàn)那些時光已過的日子里，一切美好依然存留在記憶深處。）　　“我活著有什么勁”（絕望）——“要好好兒活”（再生）　　小組檢測：“預(yù)習導學”2。參照示例，小組合作試著寫一句。）　　示例：從“她忽然不說了，對于‘踩’和‘跑’一類的字眼，她比我還敏感。　　本題分析人物形象刻畫，根據(jù)不同的語句，母親的愛可以是——“敏感、堅強、隱忍、急切、熱烈、深沉、小心翼翼、用心良苦、無私、充滿苦難”等等，學生言之有理即可?！　δ赣H的懷念，因母親去世而傷感，為自己的不幸而帶給母親那些艱難生活而感到自責、愧疚、懺悔，同時也有理解母愛后能樂觀面對苦難生活的勇敢與堅強。”表現(xiàn)出母親對子女的鼓勵與愛，和對生活中的艱苦堅強且積極的態(tài)度?！北憩F(xiàn)出兒女對母親的無限思念之情，和從母親那里理解到的對生活同樣堅強而積極的態(tài)度?！　⊥瓿烧n后練習一　　可以讓學生暢所欲言　　秋天里淡雅高潔的菊花引出“我”無限的回憶，秋天里慈愛堅強的母親無微不至地關(guān)愛著“我”，秋天里母親帶著遺憾猝然離去，秋天里有“我”對母親綿延不盡的思念和對人生的感悟……　　　　，以“媽媽，我想對你說”為題，給母親寫一封短信?！　?，寫一句自己的閱讀感受?！蔽宜坪醯昧艘稽c安慰，睜開眼睛，看見風正從樹林里穿過。等到生出褥瘡一連數(shù)日只能歪七扭八地躺著，才看見端坐的日子其實多么晴朗。終于醒悟，其實每時每刻我們都是幸運的，因為任何災(zāi)難的前面都可以加上一個“更”字?！　☆I(lǐng)悟文中蘊含著的平凡而又偉大的母愛，受到愛的熏陶。　　預(yù)設(shè)教學思路：　　一、扣題探讀，激情導入　　揭題：秋天是迷人的，天高云淡，大雁南歸，楓葉似火，碩果累累，秋天的美別具一格，秋天的美實實在在，秋天的許多事物都會引起我們無限的遐想，也會讓我們產(chǎn)生某種懷念的情緒，著名作家史鐵生就在秋天里產(chǎn)生了懷念之情，讓我們一起來欣賞課文《秋天的懷念》。讀后生概括?！　《?、自由研讀，真情感知　　你覺得課文中的母親是個怎樣的人？根據(jù)文中的依據(jù)，說說你的理解?！　∫痪渚?，一幕幕，多么感人！作者所寫的這些都是怎樣的事？母親的愛到底是一種怎樣的愛？讓學生在理解課文的基礎(chǔ)上自由表達，使母親對兒子的那片真情，那份偉大無私的母愛再現(xiàn)學生心中，升華文章的主題。　?。?）、最后一個自然段，妹妹陪“我”看菊花，作者濃墨重彩地描寫那些菊花，也許正是對母親的深情懷念?！　∷摹⑷肭槿刖?，實情表達　　述說心聲。　　筆尖生情?！　〗虒W反思　　老師應(yīng)該把課堂這個大舞臺交給學生，讓他們有機會吐露心聲，讓他們無拘無束的說。對文中自己最感興趣的句或段讓學生各抒己見，說一說自己喜歡的原因。學生說最喜歡第一自然段，因為“我”因癱瘓，脾氣變得暴怒無常，對一切美好的東西都失去信心，砸東西，可是媽媽卻忍受了這一切，她不但沒有怪“我”還等“我”恢復(fù)時說要帶“我”去北?？椿?。也有的同學說，喜歡文中的五、六兩個自然段，因為這里講了“我沒想到她已經(jīng)病成這樣”。讓學生暢所欲言，只要他們的感受是真實的都說出來吧！　?。ǘ┭a充說。再如：《地震中父與子》一文的教學中，有位同學說，文章最后一自然段贊揚父親在危難中堅持不懈地尋找兒子，終于把兒子從死亡線上拉回來，父愛是偉大的。教師把他們說的話綜合起來說，這就是一對“了不起的父與子”。對同學的看法有不同體會的學生可以說說自己的見解。如：《秋天的懷念》最后一個自然段，有位同學說，在媽媽離開后的日子，妹妹推我去北?？淳栈ǎ吹健包S色的花淡雅、白色的高潔、紫色的花熱烈而深沉、潑潑灑灑、秋風中正開得爛漫”。聽了這個學生的獨到的見解，我很震驚，在我翻閱的許多教學用書中都沒有提到這一點。就是要讓沒有發(fā)言的學生，對學文過程中你比較贊同或欣賞的說法，做有選擇性的重說，旨在輔助差生。但卻說不清自己喜歡的原因，沒有與作者的情感產(chǎn)生共鳴。多次的磨合，這種差異就會日趨減少。改變了課堂教學以往情形以教為主，以學為輔，變學生被動學為主動學，以動帶靜，以優(yōu)促差，全班同學學習語文的主動性，積極性更高了。更重要的是語言表達能力在師生間、生生間交流過程中得到提高，何樂而不為？　　《秋天的懷念》語文教案9教學目標：　　理解課文內(nèi)容，在讀文中感受母愛的偉大，受到愛的教育?！　〗虒W過程：　　一、介紹作者，導入新課　?。ǔ鍪咀髡呓眨┧惺疯F生，今年已經(jīng)55歲了，21歲的時候，突然的重病使他高位截癱。請同學們一起默讀下面這段話，看你讀到了什么。這里有個自測題，請同學們看看，自己的讀書到了哪一個臺階。文章是怎樣寫”我”的請找出表現(xiàn)”我”內(nèi)心情感的句子或詞語?！　?，集體交流（脾氣暴怒）　　3，引讀：　　師：望著望著北歸的雁陣，他會——　　生：把眼前的玻璃砸碎；　　師：聽著聽著甜美的歌聲，他會——　　生：猛地把東西摔向前面的墻壁。請大家再認真讀讀書，文章是怎樣寫母親的哪些句子或詞語特別讓你感動，請說出理解和感受?！　煟核袥]有”聽著聽著李谷一甜美的歌聲，把東西摔向墻壁”　　生：沒有。我們來讀讀描寫盛開的菊花的句子。）　　下面同學就結(jié)合這句話，可以小組合作，好好討論討論，可以自己思考，為什么要寫盛開的菊花他們究竟懂得了該怎樣好好兒活，那么同學們你們懂了么說說看（勇敢，堅強）（希望我們快樂，幸福的生活）　　四，有感情朗讀　　選擇自己喜歡的地方朗讀　　五，總結(jié)　　1，伴隨著生命的腳步，作者如菊花一樣，潑潑灑灑，開出了他人生的爛漫之花?；剡^頭來，看吧——又是秋天，當作者望著望著北歸的雁陣，他還會把眼前的玻璃砸碎嗎？　　當聽著聽著甜美的歌聲，他還會猛地把東西摔向前面的墻壁嗎？他還會說我活著有什么勁嗎？　　2，又是秋天，當作者看者母親的照片，他會說些什么呢　　3，回過頭來看課題，這《秋天的懷念》，懷念的究竟是什么？　　六、知識延伸，筆下生情?！　　肚锾斓膽涯睢氛Z文教案10《秋天的懷念》是義務(wù)教育課程標準20xx人教版七年級上冊第一單元的敘事散文?！肚锾斓膽涯睢肥且黄錆M人性哲理的散文，作者以樸實含蓄的文字和真摯細膩的感情，表現(xiàn)了母愛的無私、深沉與寬容，字里行間蘊含著作者對自己生活經(jīng)歷、情感變化的回顧與反思。　　　　　　描寫母愛的文章不勝枚舉，濃濃親情總能喚醒學生心底溫柔的情愫。因此，在教學中，我們要選擇適宜的教學視角，引導學生走進文本深處，讀出作者對母親的感念之情及對生命意義的思考?！　∽プ∪宋锏膭幼?、神態(tài)、語言等描寫體會人物形象?！　∨囵B(yǎng)學生關(guān)心長輩、尊敬長輩的思想?！　〗坛膛c方法：　　通過品讀細節(jié)，體會母愛的厚重與寬容?！　∏楦袘B(tài)度與價值觀：　　激發(fā)學生的感恩之情，學會感受愛，表達愛，反思愛，并樹立樂觀向上的生活信念。　　學習本文塑造人物的方法，體味人物豐富的內(nèi)心情感?！　　　⌒率谡n