草原教學(xué)反思范文(精選3篇)-在線瀏覽
2024-12-06 01:14本頁(yè)面
【正文】 解上有一定的難度。而老舍先生的文章含義又較深，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)有是一個(gè)大的挑戰(zhàn)。而一節(jié)課下來(lái)卻出乎我的意料，學(xué)生在課上的表現(xiàn)把我的擔(dān)心全都打消了。 回憶教學(xué)前的準(zhǔn)備及整個(gè)教學(xué)過(guò)程，我認(rèn)為這節(jié)課成功的原因主要有以下幾點(diǎn)： 一、引發(fā)學(xué)生興趣，為學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ) 學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人，教學(xué)中應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！恫菰愤@篇課文是學(xué)生自己選擇的課文。從而變被動(dòng)接受為主動(dòng)學(xué)習(xí)，為深入理解課文奠定了基礎(chǔ)。那么我把主要精力放在了課文的第二部分?！ ∪W(xué)生主體在反復(fù)讀中理解，在反復(fù)說(shuō)中明理 讀是學(xué)習(xí)理解課文的必要手段，在語(yǔ)文教學(xué)中我們不難發(fā)現(xiàn)，凡是朗讀能力強(qiáng)的孩子理解能力一般也很強(qiáng)。在學(xué)習(xí)中充分利用各種手段和多種形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。學(xué)生一旦讀進(jìn)去了，那么理解起來(lái)就不會(huì)那么困難。 正是有了讀和說(shuō)的鋪墊，學(xué)生的理解才那么到位。 ?。场⒋竽懯褂镁C合和開放性強(qiáng)的問(wèn)題，發(fā)揮語(yǔ)文綜合性的功能特點(diǎn)： 在最后當(dāng)我問(wèn)到“課文的主要筆墨都放在了蒙古族人民的描寫上，而開頭又為什么寫景呢？”這一問(wèn)題時(shí)，學(xué)生的回答出乎意料。Ｂ說(shuō)：“草原的景美人更美”?！笨?，這不正是語(yǔ)文教學(xué)人文性的極好體現(xiàn)嗎？一節(jié)課下來(lái)，我的話并沒(méi)有幾句，而學(xué)生卻把課文理解的如此深刻，也就是把大量的時(shí)間都交給了學(xué)生，學(xué)生在體會(huì)思想感情時(shí)，抓重點(diǎn)句進(jìn)行分析，在品詞品句的基礎(chǔ)上品讀，從而突破難點(diǎn)?！ 《?、低估了學(xué)生的能力 課前總擔(dān)心學(xué)生理解不透其實(shí)學(xué)生的能力很強(qiáng)，只要做法得當(dāng)，學(xué)生會(huì)理解到位。如果當(dāng)時(shí)加一句“這就是人文性的最好體現(xiàn)”那么會(huì)更精彩。教學(xué)的重點(diǎn)是要讓學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言文字展開想像，在腦海中再現(xiàn)課文所描述的生動(dòng)情景；體會(huì)句子中含著的意思，積累課文中
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