【正文】 文　　同學(xué)明確本組的研讀任務(wù)，同組之間展開討論，我巡視并參與個別組的討論。因為有預(yù)習(xí)提綱，同學(xué)對兩個人的全過程已經(jīng)有所了解，課堂上分配研讀任務(wù)，目的是讓每一小組對其中某一個環(huán)節(jié)有深入的鉆研。我的點撥盡量根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，學(xué)生講得好，則少講；學(xué)生的發(fā)現(xiàn)如浮于表面，要引向深入；學(xué)生如果把兩個人割裂開來講，要引向比較；并且我準(zhǔn)備適時提供課外材料來印證?！　∽x人物的出場時，我準(zhǔn)備了以下三個問題：　　①兩人進(jìn)門都是先聲奪人，但聲音是否一樣？兩人都遲到原因是否一樣？　　鳳姐的“先聲”是笑，寶玉的“先聲”是腳步聲。　?、谶@兩個人的進(jìn)門方式有何不同？這種不同可以看出什么？　　鳳姐是被媳婦們圍擁著進(jìn)門，眾星捧月，可見權(quán)勢炙人，地位高人一等；寶玉是單身直入，仆在前面笑，主在后緊跟，青春爽快之氣撲面。因驚詫，所以相見時不敢怠慢，因猜想引起內(nèi)心震動，對前者敬畏有加，與后者靈犀相通。未見其人，先使聞聲，所謂‘繡幡開遙見英雄俺也’”。鳳姐的包裝是主動追求、刻意為之的結(jié)果，好讓賈府的榮華富貴、自己的地位權(quán)勢、自己的審美趣味、自己的張揚個性都在這一身包裝里展示出來。寫王熙鳳的神貌，筆帶貶意，“丹鳳眼”“柳葉眉”中有俏麗清秀，“三角眼”“吊梢眉”里透刁鉆和威嚴(yán)?！段鹘隆穼Z寶玉的介紹采用了似貶實褒，寓褒于貶，正文反作的手法，表現(xiàn)了賈寶玉叛逆的個性?！　、谕跷貘P初見林黛玉時表情有幾次變化？為什么有這樣的變化，能說說原因嗎？　　喜－悲－喜，表情變了兩次，悲喜全沖著賈母而來。王熙鳳的作秀是“政治手腕”最大的特點是“假”；賈寶玉的根本特點是真?！　△煊袷遣桓艺f，她寄人籬下，謹(jǐn)慎自尊，小心翼翼不敢多說一句話，多行一步路，唯恐被他人恥笑了他去。　?、蹖汍煜嘁姡瑢氂裼终f又笑，引經(jīng)據(jù)典，但為什么一聽說黛玉沒有玉時，頓時發(fā)起狂病來，摔掉佩玉？　　這道題有相當(dāng)難度，也沒有固定參考答案，目的在鼓勵創(chuàng)新思維，不做統(tǒng)一說法，只要言之有理即可。目的是讓學(xué)生通過取綽號的方式分析兩人的人物形象。希望我們同學(xué)以后讀到類似的文學(xué)作品時，也放出比較的眼光，去做美麗的發(fā)現(xiàn)吧！　　《林黛玉進(jìn)賈府》教學(xué)設(shè)計3一、教學(xué)目標(biāo)：　?。ㄒ唬?、知識目標(biāo)：　　了解《紅樓夢》的主要內(nèi)容和它的思想性、藝術(shù)性及其在文學(xué)史上的地位?！　。ǘ?、能力目標(biāo)：　　通過梳理課文結(jié)構(gòu)思路，提高小說閱讀能力?！　。ㄈ?、情感目標(biāo)：　　正確理解《紅樓夢》的思想內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的思想感情；　　認(rèn)識封建大家族的腐朽沒落。　　二、教學(xué)重難點：　　分析人物的性格特點及刻畫人物的寫法?！　∥鹘略~對于賈寶玉性格特點刻畫的作用。共同研討，讓學(xué)生親歷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體驗探索成功的快樂，養(yǎng)成品讀習(xí)慣。結(jié)合老師簡介的《紅樓夢》的基本情節(jié)，領(lǐng)會其內(nèi)涵。分小組討論、交流，老師點撥，概括主要人物的性格特征?！　∷摹⒔虒W(xué)時數(shù)：3課時　　五、教學(xué)步驟：　　第一課時　　單元閱讀導(dǎo)言。　　一、導(dǎo)入新課：　　《紅樓夢》是中國古今第一奇書。　　毛澤東：“中國封建社會的百科全書”，“中國的第五大發(fā)明”?！薄　⊥趺桑骸都t樓夢》：“是一部令人解脫的書，是一部執(zhí)著的書”?！　　都t樓夢》是一部偉大的作品，一部偉大的作品必須由一個偉大的靈魂來創(chuàng)造，而一個創(chuàng)造出偉大作品的靈魂必須有兩個條件：一是要有極高的文學(xué)素養(yǎng)，二是要有曲折跌宕波瀾壯闊的生活經(jīng)歷。（板書課題）　　二、作者介紹：　　曹雪芹（約17151763）名霑（zhān），字夢阮（ruǎn），號雪芹，又號芹圃（pǔ）、芹溪。從他曾祖曹璽開始，祖父曹寅（y237。ng）、父親曹頫（fǔ）開始在南方經(jīng)營絲織業(yè)。曾祖母還做過康熙皇帝的乳母?？滴趿文涎?，就有四次住在曹寅的江寧織造署內(nèi)。）向康熙報告當(dāng)?shù)卣吻闆r和大官僚的動態(tài)。）的貴族世家。曹雪芹的祖父曹寅博學(xué)能文，寫過不少詩詞戲曲，也是有名有藏書家。這種家庭環(huán)境無疑地對曹雪芹的文學(xué)素養(yǎng)有直接的影響。最后是四皇子胤禛奪得了帝位，即雍正帝。曹雪芹的父親曹頫因跟皇室派別斗爭有牽連，以及在江寧織造任期內(nèi)財款虧空等原因，被罷官、抄家，家道從此衰落。后四十回為清人高鶚?biāo)m(xù)?！　∪ⅰ都t樓夢》前五回內(nèi)容：　　第一回：甄士隱夢幻識通靈賈雨村風(fēng)塵懷閨秀　　用“女媧補天”“木石前盟”兩個神話故事做楔子。　　一方面暗示寶玉性格的“頑劣”從天而降，難以被世俗所容。（見賈府人物關(guān)系圖）　　第三回：賈雨村夤緣復(fù)舊職林黛玉拋父進(jìn)京都　　《林黛玉進(jìn)賈府》為全書的情節(jié)發(fā)展，從環(huán)境和人物兩個方面，都提供了堅實的基礎(chǔ)。　　第一次描寫小說主人公賈寶玉和林黛玉初次相見時心心相通、感情相投的維妙關(guān)系?！　「剑骸　　蹲o(hù)官符》：　　賈不假，白玉為堂金作馬?！　|海缺少白玉床，龍王來請金陵王?！　〉谖寤兀河位镁持该允O飲仙醪曲演紅樓夢　　全書總綱?！　∪纾骸　×主煊窈脱氣O的判詞：　　可嘆停機(jī)德，堪憐詠絮才?！　　巴C(jī)德”指的是出自戰(zhàn)國時代燕國樂羊子妻停下機(jī)子不織布來勸勉丈夫求取功名賢淑之德的故事?！　　霸佇醪拧保簴|晉女詩人謝道韞，聰慧有才辯?！钡理y答:“未若柳絮因風(fēng)起。后世因稱女子的文學(xué)才能為“詠絮才”?！　　坝駧Я种袙臁?，倒過來是指“林黛玉”，好好的一條封建官僚的腰帶，淪落到掛在枯木上，是黛玉才情被忽視，命運悲慘的寫照。　　四、誦讀課文：　?。ㄒ唬?、結(jié)構(gòu)思路：　　第一部分（1段）：故事的開端，林黛玉來到了榮國府?！　〉诙糠郑?—14段）：故事情節(jié)的發(fā)展，通過林黛玉初進(jìn)賈府的所見所聞，介紹賈府的環(huán)境和府中的眾多人物。　　第2層（5—6段）：寫林黛玉見王熙鳳?！　〉?層（12—14段）：寫林黛玉初次見到賈寶玉。為林黛玉安排住處?！　∫弧?dǎo)入新課：　　從整體看，《紅樓夢》也有懸念迭起、精彩激烈的故事情節(jié)，但《林黛玉進(jìn)賈府》卻不以情節(jié)取勝，而是依靠其環(huán)境、人物等細(xì)節(jié)描寫的深邃寓意，使其具有獨特魅力的。聽母親說過外婆家與別家不同，怎么個不同，黛玉今來至外婆家當(dāng)會細(xì)心觀察、判斷。這也是作者第一次向讀者展現(xiàn)小說的典型環(huán)境?！　∩鐣h(huán)境：指能反映社會、時代特征的建筑、場所、陳設(shè)等景物以及民俗民風(fēng)等。　　（二）、環(huán)境描寫的意義：　　交代事情發(fā)生的地點或背景?！　〖耐腥宋锏乃枷敫星??！　⊥苿忧楣?jié)發(fā)展?！　√崾疽唬阂欢尉唧w的環(huán)境描寫，它的作用往往是多方面的，這需要根據(jù)具體的語言環(huán)境去綜合分析，切忌生硬地把它歸結(jié)為某一種作用。同時，人物性格有時也反作用于環(huán)境。寫好這兩種環(huán)境，可較好地烘托人物，進(jìn)而充分、明確地表達(dá)中心?！　√崾疚澹嚎陀^描寫是比較真切地再現(xiàn)景物原形的描寫，通過寫景來寫情，即我們所說的“借景抒情”。　　三、課文環(huán)境描寫分析：　　（一）、環(huán)境特征：　　外觀。（板書：外觀宏偉）　　布局?！罢嫖彘g上房，皆雕梁畫棟，兩邊穿山游廊廂房，掛著各色鸚鵡、畫眉等鳥雀。（板書：布局講究）　　陳設(shè)?！蔽輧?nèi)擺設(shè)有名貴的家具，珍貴的字畫、古玩。”由堂屋進(jìn)入東耳房，這里是起居室，另有一番布置，再到東廊三間小正房王夫人的住室，又別有擺設(shè)?！　≠Z府的環(huán)境是通過林黛玉眼睛展示出來的，隨著林黛玉一路行來而一路寫來?！　。?、展示日常生活情景，顯示貴族生活的豪華奢侈：　　府第豪華壯麗、庭院軒峻，各種排場、禮節(jié)講究，展示出當(dāng)時一流貴族世家的日常生活圖景?！　∑蛬D、丫鬟、小廝們的穿著打扮、行為舉止的描寫也從側(cè)面反映出賈府的不同凡響?！　≠Z母住處庭院深深、軒峻壯麗，顯示她在府中至高無上的地位?！　⊥跷貘P住處就在“榮禧堂”之后，與賈母院、賈政王夫人住處都很靠近，符合她榮府管家的地位，也顯示她左右逢源的關(guān)系?！　≠Z政小正房內(nèi)半舊家具陳設(shè)、書籍茶具等顯示他刻板、保守卻又迂腐、假正經(jīng)的個性品格。　?。ㄈ?、手法特點：　　以黛玉的行蹤為線索，通過黛玉的見聞、感受加以渲染烘托?！　≈攸c突出，詳略得當(dāng)。這樣由遠(yuǎn)而近、由外而內(nèi)的描寫，充分顯示了“鐘鳴鼎食之家，詩書簪纓（zānyīng）之族”的顯赫氣派。第三次更借記敘安排黛玉的住宿時，補寫了賈母住所的寬敞?！　√卣黪r明。賈政的小正房內(nèi)，擺放著半舊家具陳設(shè)、書籍茶具。　　角度獨特。　　三、作業(yè)布置：　　從課文中寫與黛玉接觸的人的詳略，從賈府內(nèi)政的權(quán)力分配，從對黛玉今后命運的影響，你認(rèn)為應(yīng)提出哪些人物來分析更有意義，更符合作者的表現(xiàn)意圖？　　預(yù)習(xí)思考和練習(xí)二、三?！　W(xué)習(xí)小說中刻畫人物的方法。黛玉進(jìn)府按照封建貴族家庭的禮規(guī)，必定要去拜望自己的長輩，同輩姊妹也都要見見面。作者安排人物出場與環(huán)境描寫交錯進(jìn)行，詳略得體，虛實兼用。這樣描寫不但筆法富于變化，同時也突出重點。例如王熙鳳和賈寶玉這兩個主要人物，由于在賈府中的地位身份不同，性格特點不同，作者對他們的出場介紹采用了不同的方法，作了精心處理。把眾人眼里的黛玉、王熙鳳眼里的黛玉、寶玉眼里的黛玉，三處描寫放在一起比較?！保c評：只作初步勾畫。）　?、谕跷貘P眼里（第5段）：“這熙鳳攜著黛玉的手，上下細(xì)細(xì)打諒了一回，……怨不得老祖宗天天口頭心頭一時不忘。鳳姐見多識廣，見過世面，“真有這樣標(biāo)致人物，出自鳳口，黛玉豐姿可知，宜作史筆看”（脂硯齋批語）。）　?、蹖氂裱劾铮ǖ?4段）：“廝見畢歸坐，細(xì)看形容……病如西子勝三分。五個對偶句抓住林黛玉弱不禁風(fēng)、多愁善感的性格特點，工筆細(xì)描，細(xì)致地表現(xiàn)了黛玉無與倫比的姿容、神韻和風(fēng)采，繪出了一幅精美的風(fēng)流俊逸的病美人圖。）　　小結(jié)：三處描寫多角度、有層次地展現(xiàn)林黛玉的音容笑貌、神態(tài)風(fēng)度，既有朦朧的美感，又有清晰的美感。）　　明確：　　①賈母一見黛玉，疼愛得了不得，“一把摟入懷中大哭”，并不計較禮節(jié)，可是待眾人慢慢解勸住了，黛玉還是補行了拜見的禮節(jié)?！　、诼牭胶笤河行β暎牭健拔襾磉t了，不曾迎接遠(yuǎn)客!”黛玉心里覺得那人“放誕無禮”，只是不說，見了面還是“連忙起身接見”，稱呼上也非常小心?！彼劳庾婺缚梢蚤_玩笑，自己可隨便不得，待明白過來，“忙陪笑見禮，以‘嫂’呼之”。賈赦沒出來見面，只是讓人回話，因為回的是大舅舅的話，黛玉忙站起來，一一聽了，恭肅如此。望舅母容諒。　?、苓€有兩次讓座的描寫。表現(xiàn)她非常細(xì)心，絕不輕易從事。表現(xiàn)她細(xì)心，在意。”黛玉又問姊妹們讀何書。”可見黛玉已經(jīng)意識到先前實話實說有不謙之嫌，馬上留意改口?！　⌒〗Y(jié)：對黛玉語言和動作的描寫，處處表現(xiàn)她“步步留心，時時在意”，謹(jǐn)小慎微的態(tài)度，表現(xiàn)她“寄人籬下”的心境。她有很強的自尊心，也有很強的自卑感?！　。?）總結(jié)：文章通過外貌、語言、動作、心理活動表現(xiàn)了一個美貌多情、體弱多病、心態(tài)復(fù)雜、知書達(dá)理、有教養(yǎng)、為人處處小心謹(jǐn)慎的少女形象。找出寫寶玉的內(nèi)容并練習(xí)點評?！　∵@些側(cè)面描寫說明寶玉的所作所為是與封建的正統(tǒng)觀念相抵觸的，是與世俗的常情格格不入的，他是封建統(tǒng)治階級的一個“叛逆”?！薄　》治觯涸诹主煊窨磥恚瑢氂穹置魇且粋€眉清目秀、英俊多情的年輕公子，不但看不出有什么憊懶與懵懂，而且眼熟親