夢已被染綠教學設計4篇-在線瀏覽
2024-12-06 01:04本頁面
【正文】 情。（在讀中反饋自主識字效果?！ 〗M織學生再讀詩歌，說說詩歌描寫的是哪個季節(jié)的景色？你從什么地方知道的？（引導學生抓住關鍵詞句獲取信息?！ 〉谝恍」?jié)：指名朗讀。） 第二、三、四小節(jié)：自由朗讀。）指名分小節(jié)朗讀。） 第五、六小節(jié)：齊讀。） ?。ㄋ模┮龑W生積累 “讀了詩歌，你最喜歡哪個句子？找出來讀一讀。” “冬天過去了，我的夢已經(jīng)被染綠?！ 秹粢驯蝗揪G》教學設計篇2 教材分析： 這首詩歌，通過兒童的細致的觀察，發(fā)現(xiàn)了春天是怎樣悄悄來到我們身邊的?！ ?．掌握本課要求認識和會寫的生字、詞語?！ 〗虒W準備： 冬春交替的季節(jié)風景圖片 教學時間： 1課時 教學過程： 一、導課： 同學們，你們知道一年有幾個季節(jié)?今天老師要考考大家,我們來聽一首歌,看誰能聽出歌中唱的是什么季節(jié). 放錄音《春天在哪里》這首個好聽嗎?你喜歡春天嗎?下面讓我們一起來學習一首歌唱春天的兒歌《夢已被染綠》 二、聽錄音,讀課文： 先讓學生說出自己以前已經(jīng)認識的字?！ ≌l愿意再把課文讀給大家聽?(一人一段?！ ”荣悾嚎茨膫€組學得最快最好。找出其中我們已經(jīng)學過的偏旁部首以及一些筆畫。找出其中我們已經(jīng)學過的偏旁部首以及一些筆畫?！ ∥?、師生溝通： 春天是一年中最美的季節(jié),我們應該走到大自然中觀察春天的變化?！ 〗虒W目標： 認識本課的8個生字，會組詞?！ ∮懈星榈睦首x兒歌，引導學生理解課題的含義。 教學重點： 會寫本課的8個生字，要求用鋼筆字寫的正確、工整?！ 〖ぐl(fā)學生探索大自然奧秘的意識，熱愛春天，熱愛大自然?！ W寫生字。（生齊讀課題） 二、學習兒歌，有感情的朗讀 自由讀課文，找出易讀錯的字，仔細讀一讀?！ 〕鍪旧郑▽W生開火車讀字，組詞） 默讀課文，找一找有什么不明白的地方？（學生讀。生提出田野里有什么秘密引導學生說出嫩草吐綠，春天的腳步進了理解夢已經(jīng)被染綠的含義） 你想像一下，田野里還會藏著有關春天的什么秘密？（學生根據(jù)經(jīng)驗說一說，蛇冬眠結束了，樹發(fā)芽了）
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