搖籃曲教學(xué)設(shè)計-在線瀏覽
2024-12-06 00:59本頁面
【正文】 催眠曲，這類歌曲的特點是優(yōu)美抒情。并注意曲調(diào)中多次出現(xiàn)的變化重復(fù)。媽媽把愛給了我們，我們更要愛媽媽?！ W(xué)生總結(jié)搖籃曲的特點，教師擇句板書?！ u籃曲聽起來輕柔舒緩，優(yōu)美抒情給人一種動蕩搖晃的感覺，這就是搖籃曲的特點。今天我們要學(xué)習(xí)的樂曲就叫《搖籃曲》（出示課題） 二、新歌教學(xué) 初聽歌曲，閉上眼睛，感受歌曲所帶來的意境及畫面。那它們在演唱時有沒有變化？什么變化？為什么會有這樣的變化？ 有感情朗讀歌詞?！ ≥p聲跟唱，記住自己掌握不好的地方。 三、歌曲處理： 你覺得該用什么樣的聲音及感情去演唱，主要請學(xué)生自己說?！ ∷?、拓展教學(xué) 搖籃曲最能表現(xiàn)的是一種什么樣的情感？ 你了解你的媽媽嗎？你知道媽媽的生日、喜歡的顏色、喜歡的食物、愛好等等嗎？ 以“媽媽，我想對您說……”說出最能代表對媽媽情感的一句話，學(xué)生自由發(fā)言，抒發(fā)真情。 通過歌曲感受6/8拍動蕩搖晃的感覺。 掌握《搖籃曲》結(jié)束句的情緒處理，并能用動作表現(xiàn)歌曲?！ 《?、情感鋪墊：（欣賞圖片） 師：愉快的40分鐘又開始了，老師精心準(zhǔn)備了幾幅圖片我們一起來欣賞（課件1） 生：（欣賞） 師：看了這些圖片，大家想一想都跟誰有關(guān)？你又有什么感受？ 生：（學(xué)生談感受） 師：是的，這些圖片表達(dá)的就是一種親情和母愛?！ 《?dǎo)入新課 對比感受兩種不同風(fēng)格的樂曲引入新歌： 師：老師想把剛才的圖片配上背景音樂，我這里有兩首，不知道選哪一首了，同學(xué)們幫我選擇一下吧！ 生：聽賞（第一首師引導(dǎo)學(xué)生拍手、走步、[這么令人振奮的樂曲讓我們?nèi)w起立隨著節(jié)奏原地踏步走一走。師糾正補充 師：這兩首樂曲給大家?guī)砹瞬煌母惺堋５诙讟非犉饋磔p柔舒緩，優(yōu)美抒情給人一種動蕩搖晃的感覺，這就是搖籃曲的特點。、今天我們要學(xué)習(xí)的樂曲就叫《搖籃曲》（出示課題）搖籃曲是唱給小寶寶聽的，現(xiàn)在你們就是躺在搖籃里的小寶貝，我來當(dāng)你們的媽媽，一起來聽一聽媽媽唱給你們的搖籃曲?！ ≡俅务雎牎 〗酉聛?，我們再聽一遍歌曲，感受一下?lián)u籃曲帶給我們的輕柔舒緩，優(yōu)美抒情的感受?！ ∩核膫€?！ 煟和瑢W(xué)們總結(jié)的真好，希望你們在演唱的時候也能這樣演唱。 可重復(fù)學(xué)唱一兩遍?！ ∷?、練習(xí)歌曲 分組演唱歌曲：分男女生，各一段 五、課后延伸 師：大家的`表演很精彩，這節(jié)課我們學(xué)唱了《搖籃曲》，知道搖籃曲具有輕柔舒緩、寧靜優(yōu)美、動蕩搖晃的特點，除此之外，還有很多不同形式的搖籃曲，我們再來一起欣賞三首搖籃曲的音樂片段?！ ∩郝犢p。你真是個關(guān)心媽媽的好孩子。當(dāng)你夜晚熟睡時，是媽媽為你蓋好了踢開的棉被；當(dāng)你發(fā)燒生病時，是媽媽徹夜未眠的守護著你?！ ∧荏w驗爸爸、媽媽對寶寶的愛,并有興趣地用動作表現(xiàn)哄娃娃睡覺的情節(jié)?！ 〗虒W(xué)過程： （一）導(dǎo)入復(fù)習(xí)歌曲：《小小的船》 教師語言：天黑了，整個大地變得靜悄悄的，月亮姑娘來唱歌了，星星來為他伴奏，他們的歌聲讓靜靜的夜顯得更美麗。（完整聽賞音樂） 提問：這段音樂好聽嗎？聽了這段音樂你想到了什么呢？ 小結(jié)：聽了這段音樂你們想到了那么多的事，你們真是用心在聽?！ 「惺芤魳返膬?nèi)容 教師語言：其實音樂就像人說話，每一段音樂里都藏著一個優(yōu)美又動聽的故事，那么這段音樂里講了一個什么故事呢？讓我們一起來聽，一起來看吧?。ㄐ蕾p舞蹈和音樂） 提問：現(xiàn)在你們都知道這段音樂講了什么故事呢？你是怎么知道的？（結(jié)合動作理解：媽媽在哄寶寶睡覺，并開心安慰地跳起舞了） 小結(jié)：這段音樂講述了媽媽在哄自己心愛的寶寶睡覺，像這樣的曲子我們叫它《搖籃曲》。 教師語言：媽媽哄你們睡覺心里怎么樣？你們想不想也來做一次小爸爸小媽媽哄自己的娃娃睡覺呢？（幼兒也來扮演媽媽爸爸哄娃娃睡覺） 難點：哄娃娃的動作可以引導(dǎo)幼兒變換動作?！ 《⒔虒W(xué)目標(biāo) ?、鼻楦心繕?biāo)：通過對搖籃曲、進行曲這兩類體裁樂曲的欣賞、表現(xiàn)和創(chuàng)作，養(yǎng)成良好的欣賞習(xí)慣并適當(dāng)提高音樂鑒賞和評價的能力，進而激發(fā)探究、表現(xiàn)音樂的興趣?！ 、痴J(rèn)知目標(biāo)：通過教學(xué)，在已有知識的基礎(chǔ)上理解音樂，享受音樂，在已有技能的基礎(chǔ)上表現(xiàn)音樂，同時以自主，即興的創(chuàng)作表達(dá)自己的情感?！ ∷摹⒔虒W(xué)難點 表現(xiàn)和創(chuàng)作搖籃曲和進行曲這兩類不同體裁的音樂。 教師：同學(xué)們，今天這節(jié)課王老師要和你們一起來聽一聽，談一談，一起來表現(xiàn)一下?lián)u籃曲和進行曲這兩類音樂形象完全不同的樂曲?！ 盾婈犨M行曲》（舒柏特） 《搖籃曲》（莫扎特） 學(xué)生在展示中要提到什么是搖籃曲，什么是進行曲，以及它們的一些特點?！ 〗處煟汉茫瑢W(xué)們已經(jīng)舉了很多例子，談的也比較具體。讓我們來感受一下。這是一首廣泛流傳的經(jīng)典樂曲?！ 〕鍪厩V，聽范奏熟悉《搖籃曲》旋律 用哼鳴演唱，表現(xiàn)出樂曲應(yīng)有的情緒。這首進行曲因為它非常非常的形象，非常非常的有感染力，所以現(xiàn)在已經(jīng)為許多國家軍隊儀式所采用。它分三個部分表現(xiàn)了熱烈歡快的氣氛和輝煌、莊嚴(yán)、壯麗的場面，是不是呢？我們來聽一聽?！ 、榫C合學(xué)習(xí)活動 教師：同學(xué)們已經(jīng)感受、理解了搖籃曲和進行曲這兩類形象、情緒截然不同的樂曲。那么王老師就要請孩子們來寫一段話或一篇短小的文章，它們的整個的感覺，整個的情緒要和搖籃曲或進行曲的情緒相一致?！ 、昕偨Y(jié) 教師：同學(xué)們，今天這節(jié)課通過你們自己動手、動
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