【正文】 解，教材也編得較為生動活潑，因而教學(xué)方法可以采用在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生閱讀和討論相結(jié)合的方式進行.　　例如可以先讓學(xué)生閱讀教材，然后讓學(xué)生就教材中難于理解的地方提出問題，再由教師歸納后有重點地質(zhì)疑，最后可以讓學(xué)生聯(lián)系自己家庭和學(xué)校用電的實際情況，對照檢查有沒有不符合安全用電要求的地方，就能夠充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，盡可能現(xiàn)代化教學(xué)手段，對學(xué)生進行教育.　　教學(xué)設(shè)計示例　　第三節(jié)安全用電　　(一)觸電及觸電的危險.　　人體是導(dǎo)體，當(dāng)人體上加有電壓時，人沒有感知?！　⊥ㄟ^辨析活動，了解安全使用電器的基礎(chǔ)知識。培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力?！　』顒訙?zhǔn)備：　　幼兒用書人手一冊?！　』顒舆^程：　　一、在教師提問的基礎(chǔ)上，初步了解電器的用途：　　在我們?nèi)粘Ｉ钪?，有許多電器產(chǎn)品，你知道哪些電器呢?它們有什么作用?　　這些電器給我們生活帶來了許多的方便，但是這些電器要工作，都離不開什么呢?　　你知道電從哪里來?(發(fā)電站)　　教師小結(jié)：電給我們?nèi)祟悗砹嗽S多方便，我們的生活再也離不開它了?！　《⒊鍪倦娋€，向幼兒介紹有關(guān)知識。外面是塑料，包裹著銅線，是保護層，我們抓在手里沒有電?！　∪?、組織幼兒討論：　　如果你們家的電線破了，怎么辦?(用專用膠布包裹)　　如果你看見電線斷落在路上，應(yīng)該怎么辦?(繞過去)　　四、出示插座，向幼兒介紹有關(guān)知識。如果將手伸進去，就會碰到銅片，電就會傳到人的身上，發(fā)生危險?！　〕鍪尽半姟钡臉?biāo)志，讓幼兒認(rèn)識，并知道看見“電”的標(biāo)志就要提高警惕，注意安全。活動前給幼兒看各種家用電器的圖片，激發(fā)他們的興趣。　　《安全用電》教學(xué)設(shè)計4一、前期分析　　毋庸置疑，電能的大規(guī)模使用，促進了人類社會的快速發(fā)展，促進了人類文明的進步。中學(xué)生，尤其是初二學(xué)生，對安全用電的認(rèn)識仍然處于懵懂階段。其實后來才知道，當(dāng)時斷開的很可能是零線（當(dāng)時未檢測，無法得知真相），由于我本人踩在木制板凳上，沒有造成嚴(yán)重的觸電事故。而且教學(xué)目標(biāo)不僅僅放在知識點的學(xué)習(xí)上，同樣重要甚至更加重要的是，幫助學(xué)生建立安全用電的意識，做到不懼怕電，安全、合理、科學(xué)地使用電能，只有這樣我們的生活才能更加安心、幸福。以人教版八年級下冊為例，作為課題，有三節(jié)內(nèi)容，第一是第七章《歐姆定律》第四節(jié)《歐姆定律和安全用電》，第二是第八章《電功率》第五節(jié)《電功率與安全用電》，第三是第八章《電功率》第六節(jié)《生活用電常識》?！稓W姆定律和安全用電》的物理依據(jù)是：I=U/R，結(jié)論是：電壓越高越危險；電路中電阻太小，尤其是短路時，會造成I過大，導(dǎo)致事故發(fā)生?！渡钣秒姵ＷR》的內(nèi)容有：家庭電路是由進戶線、電能表、總開關(guān)、保險裝置組成；火線與零線；三線插頭和漏電保護器；兩種類型的觸電及觸電的急救。在家庭電路中電壓通常是比較穩(wěn)定的，也不是我們用電人所能控制的?！　∮捎陔娏魇强床灰姟⒚坏降?，我們必須通過特別的教學(xué)設(shè)計增加學(xué)生感悟，以提高實際的教學(xué)效果。（這是事實，大部分同學(xué)家均出現(xiàn)過跳閘現(xiàn)象）　　師：家庭電路中跳閘現(xiàn)象一般在什么情況下出現(xiàn)？　　生：夏天用空調(diào)時。（學(xué)生興奮、期待）　　教師出示自制示教板，并作簡單介紹。很快有人講話，“用其他電器代替”、“多接幾個其他用電器”等等。最后師生共同商定不用燈泡，用幾個其他大功率用電器。　　接下來，利用示教板演示跳閘現(xiàn)象。接下來，師生共同分析其物理依據(jù)，如下圖所示：　　家用電器并聯(lián)在火線和零線之間，電路總功率P總=P1+P2+…、Pn,多增加一個用電器，P總會變大，P總=U總I總，I總=P總/U總，U總是比較穩(wěn)定的，所以I總變大?！　栴}2：跳閘是好事還是壞事？　　學(xué)生1：是壞事?！　W(xué)生2：是好事?！　∽詈髱熒餐J(rèn)定學(xué)生2比較有道理?！　∠旅嫖覀円黄鹉慷没馂?zāi)是如何發(fā)生的？　　教師把示教板轉(zhuǎn)到別的方向，偷偷地“做手腳”。（學(xué)生們一直期待著）再逐一接入用電器，很快大家看到有一地方冒煙，發(fā)紅，而且有燒焦的東西脫落。同學(xué)們七嘴八舌?！　熒餐治霭l(fā)生火災(zāi)的物理依據(jù)是：Q=I2Rt，裝塑料管的一段是鐵絲，電阻相對較大，在同時接入的用電器過多，即電功率過大時，干路電路電流較大，在一定時間內(nèi)，產(chǎn)生較多的熱量，引燃了塑料管。當(dāng)電路中電流過大時，保險絲會熔斷，切斷電路，從而保護電路。　　問題3：保險絲的材料應(yīng)該具有什么樣的特點？　　同學(xué)們討論得出保險絲應(yīng)該具有熔點低的特點。教師演示用火柴燒斷保險絲，證明了其熔點較低。那么，在家庭電路中，它們允許通過的最大電流是越大越好還是越小越好呢？同學(xué)們經(jīng)過充分討論，最后認(rèn)定：選擇的空氣開關(guān)或保險絲既要滿足大部分家用電器的正常工作，又要保證干路導(dǎo)線不著火，即總電流不超過導(dǎo)線允許的最大電流。在這一前提下，盡量滿足更多用電器的正常工作。這時候，我們就要改造電網(wǎng)?！　。ㄈ┳詈笫茄菔尽绑@心動魄”的短路現(xiàn)象。同學(xué)們專注、期待、擔(dān)心、驚訝、高興。我們這次實驗也是經(jīng)我校電工師傅允許的?！峨姽β逝c安全用電》的教學(xué)認(rèn)識與實踐　　三、反思總結(jié)　　家庭中常見的電路事故是用電器的總功率過大或短路造成跳閘或火災(zāi)。這是一次物理與生活的親密接觸?！　〗虒W(xué)設(shè)計從最常見的生活現(xiàn)象跳閘入手?！　〉诙糠郑簬熒餐J(rèn)識跳閘或保險絲熔斷對保護電路的必要性。第四部分：教師為同學(xué)們演示“難得一見”的短路現(xiàn)象，同時也意識到了短路可能帶來的危害。筆者認(rèn)為，這種教學(xué)設(shè)計完全符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。本教學(xué)設(shè)計依據(jù)課程目標(biāo)，對有關(guān)安全用電的課程資源有機融合，試圖在師生互動中實現(xiàn)教與學(xué)的統(tǒng)一。生命無價，火災(zāi)無情。學(xué)生從中受到的生命安全教育是深刻的，是發(fā)自內(nèi)心的?！　　栋踩秒姟方虒W(xué)設(shè)計5　　知道家庭電路的組成；家庭電路各用電器的連接方式。　　能正確使用測電筆　　電能由于具有使用方便、便于控制、清潔、容易轉(zhuǎn)換成其他形式的能等優(yōu)點，被廣泛使用　　活動1：觀察家庭電路的組成情況　　小結(jié)：家庭電路主要有等組成?！　』顒?：活動：觀察三線插頭與三線插座　　活動4：活動：練習(xí)使用測電筆　　1）測電筆組成：金屬電極（筆尖）、絕緣外殼、__________、氖管、彈簧、金屬電極（筆尾）　　2)測電筆使用：　　a、使用時，手要接觸　　b、使用時，手絕不允許　　c、當(dāng)測電筆的筆尖接觸電線時，絕不允許用手或身體的其他部分再去接觸　　小明同學(xué)為了更好地學(xué)習(xí)，搬進了新書房，可新書房缺少了一盞用拉線開關(guān)控制的照明燈和一個可插電扇的插座，請在圖中，為小明同學(xué)設(shè)計一個完整的電路．　　如圖2所示為張潔同學(xué)演示使用測電筆的幾種握筆方法，其中正確的是()　　A．(b)和(c)B．(a)和(c)C．(a)和(d)D．(b)和(d)　　小紅家的電能表如圖所示，她家已接有100W的彩電，700W的電飯鍋，PZ220—40的電燈2盞，當(dāng)這些用電器同時工作時，電能表中通過的電流是A；她家還可以接入PZ220—40的電燈盞?！　?．在家庭電路中從進戶線到用電器之間應(yīng)有總開關(guān)、電能表和熔斷器，它們的先后順序是()　　A．熔斷器、電能表、總開關(guān)B．總開