【正文】 最大努力去完成。在培養(yǎng)學生的能力方面，該同志在講課當中盡量穿插研究動態(tài)，最新的研究方法和手段，實踐中出現的問題等等，讓學生學有所得，同時明確學習的目的，培養(yǎng)他們尋找自學的方向，提高自學的能力。該同志指導的本科生畢業(yè)設計獲年校級優(yōu)秀學位論文一等獎。指導的本科生在年省大學生機電產品創(chuàng)新設計大賽中分獲 　　一、 　　二、三等獎各一項。 　　首先，針對目前學生考研的狀況，先后作了有關考研的交流與報告，解決了學生在考研方面的誤區(qū)。從老師和學生兩個角度去分析和看待出現的問題。針對個別學生情緒的問題和上課的精神狀態(tài)，找他們單獨談話，及時了解學生內心深處的想法和心理活動，然后講一些能讓他們接受的道理，用親情式的溫暖話語和舉止，給他們以心理疏導、思想道德引導、學習生活指導等幫助他們從憂郁中走出來，或者與院領導溝通，及時解決出現的問題。該同志自從教以來，不斷探索好的教學方法，課前備課認真，還主動去現場參觀實習，發(fā)現實際問題，并在講課過程中充分做到理論聯系實際，這樣一方面提高了學生的學習積極性，同時也讓學生明確學習該課程的目的。承擔了校級重點教學研究項目一項“熱能與動力工程專業(yè)虛擬實踐教學系統的開發(fā)”。該教學系統的設計可以改變目前學生實習的形式化、走過場的局面。 　　現代科技的發(fā)展向大學教師提出了兩方面的挑戰(zhàn)： 　　一是本學科領域專業(yè)知識的更新； 　　二是新興學科不斷產生。大學教師把學生帶到學科發(fā)展前沿的同時，從事開拓性工作，并把研究不斷轉化為新的教學內容。為了更好地培養(yǎng)學生，該同志積極投身科研，該同志XXXX年度中，該同志主持承擔了x市科技局項目“智能式真空預冷裝置的研究開發(fā)”和x省教育廳項目“建筑一體化太陽能綜合利用系統研究”，作為主要研究人員之一，參與了x省中青年科研獎勵基金項目“單元復合式吸附機理研究”。并廣泛從事橫向合作，參與了多項橫向項目，為企業(yè)解決難題，為地方經濟的發(fā)展出力。學科的發(fā)展離不開整個集體的力量，個人的發(fā)展也需要融入到集體當中。其次，還經常就如何提高教學質量展開討論，讓老師針對目前教學中存在的問題獻計獻策。平時帶動本系教師積極投身到實踐中，一方面豐富了他們的業(yè)務知識，同時也提高了他們的業(yè)務水平，增強了系的凝聚力，形成了良好的團隊氛圍，為學科的發(fā)展打下了堅實的基礎2021年教師師德標兵主要事跡材料匯總【三】 　　從1997年踏上三尺講臺到現在，已經15年了。自參加工作以來，我一直以“讓每一位學生在我的課堂上都有收獲”為事業(yè)追求的目標；以“學高為師，身正為范”為自律信條，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實的工作在教學第一線。我從教十多年，有強烈的事業(yè)心和高度的責任感，一心撲在教育教學工作上，任勞任怨、盡心竭力， 默默耕耘，教育教學效果突出，具有良好的社會主義道德和高尚的師德修養(yǎng)，是一個學生喜歡、家長滿意、同事尊敬和領導放心的好老師 　　二、熱愛學生 、用愛心澆灌學生心靈 　　熱愛學生必須尊重學生，現在的中學生都有很強的自尊心，他們希望得到家長、老師的尊重、信任和鼓勵。蘇霍姆林斯基說過：“教育技巧的全部訣竅，就在于抓住兒童這種上進性?！彼晕沂謴娬{尊重學生，使每個孩子都能抬起頭來走路，而不去挫傷學生心靈最敏感的角落——人的自尊心。對他，我沒有歧視，不在同學面前責怪他，而是滿腔熱忱地幫助他，并且教育大家正確對待他的錯誤，要求并鼓勵同學主動接近他，終于使他抬起了頭，重新振作起來，把精力投入到了學習當中，順利初中畢業(yè)。使我有了面對錯誤的決心，才有了我今天的一切。 　　我對學生的愛不僅體現在對學生的的生活、學習的關心上，同時也體現在對學生的嚴格要求上。教師光有一顆熱愛學生的心還不夠，還要在思想上、學習上嚴格要求他們，不遷就、不放松。只是我在教育上一直在把握嚴的度，嚴而不“酷”嚴而不“苛”，用嚴規(guī)范學生的行為，培養(yǎng)他們良好的習慣。 　　三 、以德治教、構建良好班風 　　參加工作以來，我多次擔任班主任工作。在教育學生方面、常和家長溝通，共同商討教育方法，善于把握各個學生心理，情緒變化特點，建立健全班級的規(guī)章制度，組建得力的學生干部隊伍，使班級管理科學有序 。經常組織開展主題班會，閱讀時事新聞，與學生面對面地談心，交朋友，解決他們思想上的疑難問題，使每一個學生都健康地發(fā)展。生活上，關心慰問有困難的同學；學習上，好的同學伸出援手，幫助差的同學。在學校組織的各項活動中，我們班的成績都是名列前茅。賽課活動就要舉行了，我盡力創(chuàng)造條件積極的準備著。當我試講回來時，老公抱著女兒靠在椅子上睡著了，看著這一幕我流下了心酸的淚，但我并不后悔我的選擇因為我愛我的職業(yè)。 　　“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索??”是我追求的境界，我不敢說自己是“靈魂的工程師”，也不敢說自己是優(yōu)秀教師，我只不過是在平凡的崗位