【正文】 ，關心學生，愛護學生。并利用業(yè)余時間學習國畫，提高自己的專業(yè)水平，平時還虛心請教有經驗的老師。 　　三、教學工作方面 　?。ㄒ唬┱J真?zhèn)湔n，制定教學計劃。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在講臺，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結。 　　四、師德師風方面 　　認真學習《師德師風規(guī)范》，準時參加每周三的學習會議，定期摘錄教育信息并完成教育隨筆，努力提高自己的自身素質。俗話說“身教重于言教”，時刻做好學生的榜樣，樹立自身的行為規(guī)范！進一步提升了自己的師德師風，提高了自己的道德品質，認真開展批評與自我批評，做事從大處著眼，從小事做起，循序漸進，“積小善成大善”。工作中能全面貫徹教育方針和新的教學理念，按原大綱課程要求，結合新課程的理念和學生身心發(fā)展的要求制訂行之有效的教學計劃，認真?zhèn)湔n，面向全體學生扎實地開展工作，帶領學生上好課，搞好課余美術作品的展覽，還經常為學校的各項活動布置板報等。豐富了學生的課余文化生活，提高了校園文化建設。 　　一學期來，我為工作，在努力奮斗；為生活在盡心安排；為未來在不斷暢想，回顧總結這學期的工作，其中還有不足，在今后的工作中我仍要努力工作，提高個人的教學教育的能力，時刻以飽滿的精神來迎接新的挑戰(zhàn)。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。認真學習高中政治教學大綱，深入鉆研教材教法，在實踐中自覺貫徹、主動探索。堅持做到每周都要針對不同課型聽指導老師二節(jié)課以上，并且認真做好聽課筆記和聽課感想，還要積極抽出時間聽其他教師的課，吸取其他教師的優(yōu)秀教學方法運用到自己的教學工作中來。每一課都做到amp?！?，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。在教學上，有疑必問。 　　四、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。為了做到這點，我常常去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。 　　五、做好課后輔導工作，注意分層教學。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。從而自覺的把身心投放到學習中去。使學習成為他們自我意識力度一部分。并認真細致地做好查漏補缺工作。 　　六、積極推進素質教育。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。我所教的三個班，學生上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)。對此，我在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。當然也有一部分同學對該課不是很感興趣，學習勁頭不濃，而且后進生面太大了，基礎差，考試成績都很差，有些同學是經常不及格，我找來后進生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學習政治的重要性，跟他們講一些有趣的政治故事，提高他們的興趣；有些是沒有努力去學，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們；一些學生基礎太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么。寓教于之中，是幼兒共同的活動形式。 　　我們班每個孩子的個性都不相同，有的孩子活潑大方，他們能主動表現自我，見到客人能主動打招呼，聽到音樂就能翩翩起舞，為大家表演，這樣的是我們所倡導的。這種膽怯性格的構成，大多因為缺乏鍛煉的機會，缺少表現自我的勇氣的條件，如果不及時加以引導，將嚴重影響幼兒一生的發(fā)展。 　　作為一名幼教工作者，怎樣去教幼兒、怎樣主動和幼兒溝通是很重要的。 　　教師要尊重第一位幼兒，作為朋友坐下來與幼兒談心，了解他們的性格特征。每個人都有自我的權利，包括幼兒自我的權利，所以做什么都不要強制幼兒去做，能夠去引導幼兒動做。這樣既拉近了師生關系，又使我們目標得以實施。 　　在教育活動中，教師就盡量多設計一些與教育資料相一致的游戲。 　　第三、抓住幼兒的閃光點。 　　所以，做為一名幼兒教師，既要當好教師，又要做幼兒的朋友，保證他們幸福的成長。作為一年級的數學教師，我一直在思考、探索低年級要如何在課堂中進行生本教育。開學初我還認真觀看了竇桂梅老師“改造我們的課堂”這一講座的視頻，認真學習了“學習金字塔理論”、“建構主義理論”、“多元智能理論”課改的三x論，同時積極參加外出學習的教師對我們進行的二次培訓，使我的教育理念每天都在轉變。那么作為一年級的數學教師，我們在課堂改革中應怎樣去做呢?通過“活力學習單”讓學生自主交流學習對于一年級的孩子來說非常困難，那么我們的任務就是要讓學生從小就有自學的意識，養(yǎng)成認真傾聽、主動思考、敢于發(fā)表見解這樣一些好的習慣。經過一學期的培養(yǎng)孩子們在這兩方面表現的都非常的出色，在校優(yōu)質課評比活動中，我和孩子們上了《認識鐘表》一課，課后，聽課老師對孩子們的表現大加贊賞，都說學生思維活躍，敢于發(fā)表自己的見解，說話完整、語言表達能力強，聽到這些，我除了感到了欣慰，感到更多的是無比的幸福。平等、民主的師生關系是進行情感教學的前提。因此，