20xx年小學(xué)二年級少年隊(duì)的工作計(jì)劃-在線瀏覽
2024-12-05 22:22本頁面
【正文】 防少年兒童意外傷害，保護(hù)少年兒童生命安全和身體健康活動?！ ￠_展社會實(shí)踐活動。鞏固并開發(fā)本地區(qū)的社會實(shí)踐資源，精心組織各種紀(jì)念活動，引導(dǎo)學(xué)生參加力所能及的社會實(shí)踐和社區(qū)公益活動，讓學(xué)生在活動中有所體驗(yàn)、有所感悟、有所收獲。以大隊(duì)部，紅領(lǐng)巾為活動陣地，充分利用校園廣播站的宣傳作用，積極開展各類教育實(shí)踐活動，營造良好的班級、年級、學(xué)校教育的輿論和氛圍，并大力宣傳學(xué)生中的好人好事，為全體少先隊(duì)員樹立一個可親、可信、可敬、可學(xué)的榜樣，通過榜樣引導(dǎo)學(xué)習(xí)先進(jìn)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣?！ ∩傧汝?duì)工作計(jì)劃(二) 一、總體目標(biāo) 從學(xué)校工作和學(xué)生思想實(shí)際出發(fā)，加強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)培訓(xùn)，提高學(xué)生道德素質(zhì)，同時要求學(xué)生遵守嚴(yán)明的紀(jì)律、嚴(yán)格的行為規(guī)范，努力使學(xué)生成為身心健康，有知識、有能力的優(yōu)秀少年?！ ±^續(xù)抓好五項(xiàng)競賽活動?！ ±^續(xù)開展多種形式的少先隊(duì)體驗(yàn)教育活動，讓隊(duì)員在活動中體驗(yàn)人與自然、人與社會、人與人、人與自我的關(guān)系?！ 〖訌?qiáng)新學(xué)期中隊(duì)環(huán)境布置，如設(shè)立星星擂臺、爭當(dāng)好少年、等評比欄。同時，使自己養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。以安全伴我行活動為載體，開展預(yù)防意外傷害，保護(hù)少年兒童生命安全和身體健康活動?！ ∩傧汝?duì)工作計(jì)劃(三) 一、指導(dǎo)思想 依據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃，以xx的三個代表思想為指引，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，堅(jiān)持以德育為核心，以教學(xué)為中心。加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，全面扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育。(今年轉(zhuǎn)出2人，一個去了貴州老家，一個去了奉化求真學(xué)校。) 三、工作目標(biāo) 以新課程，新課堂為大主題，積極推進(jìn)課程改革的實(shí)施?！ ∽龊幂o優(yōu)補(bǔ)差工作，面向全班同學(xué)，注重學(xué)生素質(zhì)發(fā)展。 發(fā)揮干部的作用，師生共同管理班級。班干部作為班級核心力量，分別負(fù)責(zé)其它級別的各項(xiàng)工作，如學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)指導(dǎo)總結(jié)科代表的工作生活委員負(fù)責(zé)指導(dǎo)督促值日組長的工作等?！ ∽プ∶恳淮慰荚?，及時進(jìn)行總結(jié)，指導(dǎo)，鼓勵?！ ∽ズ闷谀?fù)習(xí)，迎接期末考試。因此，教師必須時常與他們交心(是單獨(dú)談)。這樣也會讓學(xué)生不自覺地產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)會自主的學(xué)習(xí)。現(xiàn)在我還是讓他們坐在一起，還跟他們明確任務(wù)：把你旁邊的差生提高到某一程度，不然就是沒有完成任務(wù)。每當(dāng)我表揚(yáng)差生進(jìn)步時，總是要說：誰輔導(dǎo)的誰現(xiàn)在怎么怎么樣了?！ ∥濉⑿惺職v 第2周：五項(xiàng)競賽開始?！ 〉?周：假日活動開始?！ ∽龊眯２?、校服征訂工作。 慶祝三八婦女節(jié)。 第8周：校報(bào)、班報(bào)刊出?！ 〉?0周：我會生活系列活動匯報(bào)。 第112周：校報(bào)、班報(bào)刊出?！ 〉?14周：偉大的民族精神演講賽。 第116周：校排球賽。 寫字測試。 校報(bào)、班報(bào)刊出?！ ?3年級數(shù)學(xué)智多星比賽。 期末復(fù)習(xí)交流?！ ∑谀┌嘀魅喂ぷ骺己?。 發(fā)揮少先隊(duì)隊(duì)室、鼓號隊(duì)、紅領(lǐng)巾廣播站等在校園文化建設(shè)中的作用?！ ±脤W(xué)雷鋒紀(jì)念日、植樹節(jié)、母親節(jié)、六一等傳統(tǒng)節(jié)日、組織開展形式多樣的主題教育活動，促進(jìn)良好的校園文化氛圍的形成?！ 《?、發(fā)展健康個性，培養(yǎng)學(xué)生自我教育的能力。當(dāng)學(xué)生產(chǎn)生不良情緒時，要求他正視現(xiàn)實(shí)，幫助學(xué)生找出原因，尋找解決方法，如通過語言和他人溝通，聽音樂、散步等使情緒得到緩和。 創(chuàng)設(shè)學(xué)生自我發(fā)展的環(huán)境。課外建立各種興趣小組，開展各項(xiàng)活動，參加社會實(shí)踐活動等
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