【正文】 師心理健康，根據(jù)教師實際和學(xué)校發(fā)展需要，制定教師心理知識學(xué)習(xí)計劃，通過定期舉行座談會、教師成長沙龍等形式加強溝通、交流，以增進感情、舒緩壓力、化解矛盾、促進和諧。張昌耀同志具有深厚的理論素養(yǎng)和較高的學(xué)識水平，有先進的發(fā)展理念，對教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)校建設(shè)工作的認識水平高，一直積極倡導(dǎo)教師應(yīng)該樹立“教到老，學(xué)到老，終身學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)理念。有效地履行領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)、監(jiān)督等責(zé)任。建立了教師專業(yè)發(fā)展的電子檔案、完善了教師學(xué)習(xí)評價、考核、獎懲制度，日常管理規(guī)范、有序、高效，管理資料項目健全、歸檔及時、分類清晰?！　∪?創(chuàng)造條件、建章立制，讓建設(shè)教師專業(yè)發(fā)展示范學(xué)校具有可靠保障　　一方面是物質(zhì)保障。學(xué)校還設(shè)有專門的教師電子備課室，其裝機臺數(shù)完全滿足教師備課、學(xué)習(xí)、研討、交流需要。學(xué)校拿出專項經(jīng)費，用于教師專業(yè)發(fā)展中聘請專家及教師外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)所需的資料費、差旅費、住宿費等?！　×硪环矫媸侵贫缺Ｕ稀！　〉谝弧⒙鋵嵗^續(xù)教育制度。符合要求的教　　師，繼續(xù)教育參訓(xùn)率為100%，教師繼續(xù)教育考核成績的合格率為100%。建立健全教師全員參與的校本教研制度，對教師參加校本培訓(xùn)提出明確要求，用制度來保證校本教研的有效組織實施。每周五下午集中開展學(xué)科大教研一次，每節(jié)課前開展一節(jié)課的教研碰頭會?！　〉谌?、完善集體備課制度。為此我校高度重視整合團體智慧，通過完善集體備課制度促進教師專業(yè)發(fā)展。同時，備課形式又進行了新的嘗試與改革。另一方面是加強相關(guān)學(xué)科組之間，教研組內(nèi)部聽評課活動，每年開展一次“十佳骨干教師”、“十佳教學(xué)新秀”、“十佳學(xué)習(xí)型教師”評選活動，每周每組均開展一節(jié)公開課活動等，共同研究教學(xué)中呈現(xiàn)的重點、難點、熱點問題。近年來，先后聘請了 宋廣文、于會祥、李述智、鄭杰、牛家驥、范效斌等教育專家及其他學(xué)校優(yōu)秀教師來我校做報告、演講，對教師專業(yè)發(fā)展進行專業(yè)引領(lǐng)。建立與同類學(xué)校（如舜耕中學(xué)、壽光現(xiàn)代中學(xué)、濱州清怡中學(xué)、東方國際學(xué)校等）學(xué)校的校際交流、合作機制、相互聽課、共享優(yōu)質(zhì)教育資源方面的制度，引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展。美國著名學(xué)者波斯納曾經(jīng)提出教師成長的公式為：教師成長=經(jīng)驗+反思。我校健全教學(xué)反思制度，改革教案紙設(shè)計，要求每位教師每節(jié)課上課后必有反思，反思與教案同時檢查，每個學(xué)期認真完成至少2篇比較嚴(yán)謹、系統(tǒng)、深刻的教學(xué)反思，學(xué)校進行檢查、評比、獎懲，促使教師從中獲得大量的教育理論知識，擴展理論視野，能從理論高度去審視自己的教學(xué)經(jīng)驗，形成教育的自覺性，不斷領(lǐng)悟教育的真諦，提高自主學(xué)習(xí)和發(fā)展能力，使之形成一種自覺、理性的教學(xué)行為，為成長為“學(xué)者型”、“研究型”教師打下基礎(chǔ)。學(xué)校從教師的個人發(fā)展規(guī)劃、實施過程、目標(biāo)達成情況等方面，對教師專業(yè)發(fā)展做出評價和獎懲?！　∷?立足實踐、創(chuàng)新形式，給建設(shè)教師專業(yè)發(fā)展示范學(xué)校搭建有效平臺　　偉大的教育家陶行知有句名言：“行動是老子，知識是兒子，創(chuàng)造是孫子”。因此學(xué)校開展了一系列豐富多彩的活動，實施一系列工程，旨在促進教師專業(yè)發(fā)展，促進教師專業(yè)發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)。書籍是歷史的沉淀，文明的載體。在這個浮躁的時代，教師不能浮躁。時代發(fā)展、新課程改革要求我們必須更加廣泛地讀書，拓寬視野、增長見識，提高能力。學(xué)校通過評選“十佳學(xué)習(xí)型教師”活動，倡導(dǎo)教師廣讀書、多讀書、讀好書，有比賽、有檢查、有獎勵，育才中學(xué)教師讀書熱情高漲，氛圍濃厚，有效地促進了教師專業(yè)發(fā)展和教師專業(yè)發(fā)展示范學(xué)校的建設(shè)。育才中學(xué)本身是一所年輕的學(xué)校，青年教師占絕大多數(shù)，青年教師的成長是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的重中之重，他們能否迅速挑起重擔(dān)將維系著育才中學(xué)的今天和明天。實施青藍工程就是要發(fā)揮優(yōu)秀教師、骨干教師的作用，骨干教師和優(yōu)秀教師做到課堂教學(xué)公開，新教師可以隨時隨地隨堂聽課，要求教齡不滿五年教師必須先聽課后上課。狠抓青年教師基本功，強化教學(xué)技能訓(xùn)練，抓實抓嚴(yán)“五認真”（備、教、批、輔、測）。開學(xué)一個月之后，在新老師對工作環(huán)境、教師基本情況熟悉后，學(xué)校安排師傅或自己選擇師傅，然后簽定幫帶合同，開始為期三年的幫帶工作。幾年來一批新教師迅速成長（如于雪梅、金長江、王建立、董勇、孟祥雷等），有的已經(jīng)成長為育才中學(xué)的新生骨干力量，完全能夠獨立勝任班主任、畢業(yè)班教學(xué)等重要崗位的教育教學(xué)工作。每學(xué)年安排一定時間，邀請教育教學(xué)專家進行理論與實踐方面的指導(dǎo)，如邀請于會祥、馬培涵、王立亭、邱萍、張平、李亞璞等專家來我校做報告、講學(xué)，及時讓教師獲取教育教改前沿的發(fā)展趨勢。學(xué)校通過組織新教師匯報課，青年教師展示課、骨干教師示范課、教學(xué)能手特色課，全方位出擊，推出一批校級優(yōu)秀教師，并在此基礎(chǔ)上逐步培養(yǎng)出市級乃至省級名師，擴大現(xiàn)有學(xué)科帶頭人和骨干教師數(shù)量。以名師帶名校，以名校帶名生。現(xiàn)代教育應(yīng)是開放教育，它啟示我們，除了要開發(fā)和利用好校內(nèi)資源，還要充分開發(fā)和利用好校外資源，不能關(guān)起門來辦教育。一方面與北京十一學(xué)校、昌平一中、美國的佳域?qū)W校、澳大利亞的六所學(xué)校進行了多層次、全方位的交流與合作，其中包括師資培養(yǎng)、師資交流、教育研討、學(xué)生交流等。我們有計劃安排教師外出學(xué)習(xí)考察，張昌耀校長先后赴澳大利亞、美國進行教育考察訪問，楊列東、程廣清帶領(lǐng)20名學(xué)生到澳大利亞進行學(xué)習(xí)交流，同時我們也多次接待了來自澳大利亞、美國、菲律賓等友好學(xué)校的交流訪問。另一方面邀請專家、學(xué)者作教育形勢和學(xué)科前沿信息報告；讓教師及時地了解與掌握教育發(fā)展的新動態(tài)；利用一切可能機會組織教師到兄弟學(xué)校、兄弟縣市考察、學(xué)習(xí)、教研，了解同類學(xué)校的發(fā)展現(xiàn)狀，吸收其他學(xué)校成功的經(jīng)驗，從外部獲取源源不斷的信息，刺激教師專業(yè)發(fā)展自我意識的不斷覺醒，也為學(xué)校提供可持續(xù)發(fā)展的動力?！　〉谖濉F隊工程。” 集體備課就是要集合眾人的智慧和經(jīng)驗，發(fā)揮團隊合作的作用，從多角度多方面去想學(xué)生之所想，疑學(xué)生之所疑，集思廣益、資源共享，提高備課質(zhì)量、效益，改進和創(chuàng)新教學(xué)方法，以推動我校課堂教學(xué)效益的提高。集體備課時間內(nèi)，不得以任何借口請假、缺席或遲到。無故遲到、缺席的，以曠工論處。每次備課要有主題、有中心發(fā)言人、有詳細的記錄，堅持做到“五備”，即備課標(biāo)、備學(xué)情，備教材，備教法，備教具，做好課后總結(jié)，并寫出完整教案，做到超課時備課，提倡超周備課。每周的集體備課記錄，各備課組要及時上交教務(wù)處檢查，作為業(yè)務(wù)考核的重要依據(jù)。育才中學(xué)成立至今的蓬勃發(fā)展、蒸蒸日上很大程度上得益于我們的集體備課制度的制定、完善和有效落實。由于成績卓著，學(xué)校先后榮獲“全國基礎(chǔ)教育名?！薄ⅰ叭珖褶k教育先進單位”、“全國十佳示范、創(chuàng)新學(xué)?！?、“全國民辦教育改革和創(chuàng)新示范學(xué)?！薄ⅰ吧綎|省規(guī)范化學(xué)?！薄ⅰ吧綎|省民辦教育先進集體”、“山東省民辦教育三十佳品牌學(xué)校”、“山東省食品衛(wèi)生a級單位”等近百項榮譽稱號。XX年，xx校長入選齊魯名校長建設(shè)工程。　　近年來，在市教育局的直接領(lǐng)導(dǎo)下，滕州育才中學(xué)披荊斬棘，踏平坎坷，向著“一流的教師隊伍、一流的學(xué)校管理、一流的教育教學(xué)質(zhì)量、建設(shè)教師專業(yè)發(fā)展示范學(xué)?！钡哪繕?biāo)不斷邁進，我們做了大量工作，也取得了一些成績。但我校對建設(shè)教師專業(yè)發(fā)展示范學(xué)校充滿信心，還將下更大決心，盡更大努力，一如既往地為教師的專業(yè)發(fā)展提供有力的支持，使我校教師真正成為“學(xué)者型”、“專家型”教師，助推育才中學(xué)持續(xù)發(fā)展，永攀新高，再創(chuàng)輝煌！交通安全示范學(xué)校事跡申報材料2018示范學(xué)校申報材料（3） | 返回目錄　　市路小學(xué)是一所集“青島市規(guī)范化學(xué)校”、“青島市依法治校示范學(xué)?！?、“青島市交通安全示范校”、《市依法治校示范學(xué)校》、“市養(yǎng)成教育示范學(xué)?！薄ⅰ妒修k學(xué)水平優(yōu)秀等級學(xué)?！?、“市城市文明交通三讓活動先進單位”、“市教育教學(xué)工作先進單位”等多項榮譽于一體的先進單位?，F(xiàn)有學(xué)生620名，學(xué)生入學(xué)路線都要橫穿車輛繁多的交通要道，交通安全形勢不容樂觀。做好小學(xué)生的交通安全教育，對于國家和民族的興旺，維護社會的穩(wěn)定，維護人民群眾的利益，確保社會正常的交通秩序都具有十分重要的意義。我們以小交警學(xué)校為依托，充分發(fā)揮小交警的作用，真正創(chuàng)建了“平安學(xué)?！薄Ｎ倚⒔煌ò踩逃ぷ髯鳛榇笫聛碜?，通過小手拉大手，將安全教育向家庭、社區(qū)輻射，逐步形成學(xué)校、家庭、社區(qū)齊抓共管的格局。成立了由少先隊輔導(dǎo)員為組長，相關(guān)責(zé)任人為成員的交通安全工作小組。制訂了《小交警培訓(xùn)制度》、《交通安全專題學(xué)習(xí)教育制度》等各項制度，學(xué)校有健全、周密的