小學新課標三年級數(shù)學教學方案-在線瀏覽
2024-12-04 05:40本頁面
【正文】 也不等于被除數(shù). 教師提問：比較兩道例題有什么相同點和不同點? 學生口述：相同點——都是商末尾有0的兩位數(shù)除法. 不同點——前一道沒余數(shù)，而后一道有余數(shù). . 9180247。54=3749247?！ 〗虒W目標：認識長方形和正方形的特征，初步建立長方形和正方形的概念，發(fā)展學生初步的空間觀念?！ 〗虒W具準備：長方形紙片2張，正方形紙片1張。 教學過程： 一、復習引新 下面圖里哪些是線段?為什么?(出示小黑板) 比一比，下面圖里哪些是直角?！ ∫胄抡n?！ ?板書課題) 二、教學新課 引入長方形和正方形?！ √釂枺赫n本的封面、黑板的面都是什么形狀的?(板書：長方形) 讓學生觀察黑板的面，教師指一指。提問：這張紙片的面是什么形狀? 提問：長方形由幾條線段圍成? (板書：四條線段圍成的圖形) (3)提問：平時你看到的方桌的桌面是什么形狀?(板書：正方形) 你能舉出日常生活當中有哪些物體的面是正方形的?！ √釂枺赫叫我彩怯蓭讞l線段圍成的?！ ≌J識長方形。先說明“對邊”，并讓學生自己指一指哪些邊是對邊? 學生對折，得出：對邊相等?！ ?3)你能總結出，長方形有什么特點嗎? 學生回答同時，教師把長方形貼在黑板上。讓學生指一指。 (2)觀察一下正方形紙片，正方形有幾條邊和幾個角? (3)請同學們拿出直尺量一量，四條邊有什么關系?用三角板比一比，四個角有什么特點?！ “鍟核臈l邊，四個角都相等，都是直角。提問：正方形的邊長有什么關系?！ ?1)我們已經(jīng)認識了長方形和正方形，誰來告訴大家，長方形有什么特點，正方形有什么特點? (2)長方形和正方形有什么相同的地方? 三、課堂作業(yè) 練習二十三第4題?！ ∧芨鶕?jù)任意方向和距離確定物體的位置?！ 〗虒W重點 用方向和距離描述物體的位置?！ 〗虒W過程 一、創(chuàng)設情境生成問題 春季是運動的時節(jié)，我們同學們都很愛好運動，不久我校就會舉行一次越野比賽，現(xiàn)在老師將越野圖展現(xiàn)給大家?！ ∪绻闶且幻\動員，你將從起點向什么方向行進?(方向標)加方向標有什么好處?為什么方向標畫在起點的位置?(以起點為觀測點) 自主探究，小組討論，合作交流 例1的學習是讓學生明確可以根據(jù)方向和距離兩個條件確定物體的位置?；顒又写_定方向的具體方法可以讓學生小組合作進行探索。那可以用北偏東60176?！拷膫€方向就把那個方向放在前面。的方向上，距離是1千米?！ 【毩暼?題是相應的在地圖上確定方向的練習。首先要確定方向標?！ ≌J識常用的面積單位平方米、平方分米、平方厘米，初步形成這些單位實際大小的概念?！ 〗虒W重點： 從物體表面的大小和平面封閉圖形的大小兩個方面理解面積概念。 教學難點： 從物體表面的大小和平面封閉圖形的大小兩個方面理解面積概念。 教學準備： 多媒體課件邊長1厘米的正方形、等邊三角形和直徑1厘米的圓，兩個長方形?！ √釂枺簭膱D中看到了什么? 引出新課，出示課題。 二、探究新知 教學面積的意義?！ 〗處熣勗捯??！ ?板書：觀察比較) (2)認識平面封閉圖形的大小?！ ?板書：重疊比較，數(shù)方格比較) (3)總結面積的意義。(板書課題的前半部分：面積) 認識面積單位?！ ∫龑В赫埻瑢W們用手中的學具來幫忙。解決了設疑中提出的問題，通過數(shù)正方形個數(shù)得出大小之分。 教師出示一個正方形，通過重疊確認它的面積比前面出示的?！ √釂枺哼@是什么原因呢?你有沒有辦法來證明呢? (3)帶著問題自學?！ 、芡纼扇嘶ハ啾犬?平方分米的大小。翻出反面，數(shù)一數(shù)，實際能放下幾本練習本?！ ≡诶ㄌ柪锾钌虾线m的單位?！ ?2)一塊橡皮上面的面積是9()?！ ?4)教室的面積大約是40()。 動腦筋：先估算哪個圖形的周長比較簡便?算一算。其順序是：認識面積→引入面積單位→長度單位與相應面積單位的比較。在此之前，學生學習過周長，還沒有接觸過面積，從學生經(jīng)常接觸的物體如數(shù)學書、練習本、鉛筆盒、課桌、黑板等實物入手開始學習面積，《面積和面積單位》屬于空間與圖形領域，是三下第六單元《面積》的教學內(nèi)容。長方形、正方形的面積計算。常用的土地面積單位四部分。長方形和正方形的特征及其周長計算的基礎上進行教學的，在空間形式上經(jīng)歷了“從線到面”的飛躍、是從一維空間向二維空間轉
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