小學一年級上學期班主任個人總結(jié)-在線瀏覽
2024-12-04 05:09本頁面
【正文】 地，寓教于樂?！ ∷自捳f，病從口入，收拾好衛(wèi)生，既能使身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習慣，還能創(chuàng)設(shè)一個良好的學習環(huán)境?！ €人衛(wèi)生：利用晨讀時間，檢查學生的個人衛(wèi)生，不好的給予提醒。 班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班干部卻是班級管理的小助手。 五、其他方面 班級管理中還應(yīng)注重個體的發(fā)展，在各項活動中挖掘各種人才及學生的潛力，使班上的每個同學都能在某一方面得到進一步的發(fā)展。在這些活動中，大力推出了新人、新作，讓每個孩子都敢于面對大家展示自我，充分鍛煉自己，提高學生的自信心。在今后的工作中，我將不斷地加以改進自己的工作，力求更上一層樓。寒假期間，教研室組織任課教師，進行了培訓(xùn)。老師們通過這些不同的形式，總結(jié)第一學期實驗工作，找到經(jīng)驗，反思不足，并展望第二學期的工作，為實驗的順利進行打下了堅實的基礎(chǔ)。要想讓課改穩(wěn)步發(fā)展，只靠幾個人來推進是不行的，必須要調(diào)動廣大教師的積極性。否則，老師們還會用以前的方法，來教現(xiàn)在的教材。出于上述考慮，在實驗中，我以“任務(wù)驅(qū)動”的方式，讓老師們確定專題，為其自我發(fā)展，搭建平臺。組建的辦法是：老師自己報名，只要有愿望，愿意在課改中展開研究，就可以報名。第二步，讓課題組老師確定自己的研究專題。課題組老師在確定自己的專題時，可以在區(qū)內(nèi)專題下來研究，也可以從自己的實際教學工作出發(fā)，自己來確定專題。本學期末，準備進行專項總結(jié)。(因課題組過于龐大，我又在此基礎(chǔ)上，確定了20人的課題中心組。要進一步的學習、貫徹新理念。并要進行評價方案的實驗。為了完成上述的工作任務(wù)，我區(qū)組織了課題中心組獻課的活動。獻課過程向全區(qū)任課教師開放，自愿參加
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