作業(yè)有效性研究課題問卷調查報告-在線瀏覽
2024-12-03 00:47本頁面
【正文】 同學喜歡借助注釋和工具書進行自學，15%的同學喜歡朗讀和背誦的學習方式，絕大部分學生都不喜歡被動地接受知識。10%的同學認為自己的語文老師上文言文很有趣，%的學生認為語文老師上文言文有趣，%的同學認為語文老師上的文言文無趣。%的同學認為文言文的學習經常會給自己帶來思想啟發(fā)，28%的同學認為有時會給自己帶來啟發(fā)，%的同學認為從來沒有給自己帶來思想啟發(fā)。78%的學生喜歡教師在文言文教學過程中插入與課文內容相關的音頻、視頻、圖像資料，%的學生對文言文教學過程中插入與課文有關的音頻、視頻、圖像資料等持一般態(tài)度，%的學生不喜歡。1絕大部分學生翻譯文言文的方法是借助注釋和工具書小組合作翻譯，少部分同學直接抄教輔。140%的家長經常檢查自己孩子的文言文背誦情況，20%的同學家長偶爾會檢查，仍有40%同學的家長從不檢查孩子文言文的背誦情況。1%的同學認為自己的文言文底子一般，%的同學認為自己文言文底子差，沒有一個同學認為自己文言文底子好。%的教師認為目前教材文言文的課下注釋對課文理解幫助較大。在學校的公開課活動中很少有教師選擇文言文教學。%的教師認為新課改對促進文言文教學作用較大，%的教師認為有點作用，但仍有教師認為沒有作用。大部分教師認為文言文教學中采用自主合作探究的學習方式作用較大。%教師認為學生會背誦
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