三只熊含反思幼兒園教案-在線瀏覽
2024-12-03 00:42本頁面
【正文】 能力差的孩子就不知道回答什么了，他們沒有處在思維的積極狀態(tài)。如果在欣賞故事之前，我有意識(shí)地設(shè)計(jì)一個(gè)問題，如“小姑娘迷路了，她會(huì)到哪里去呢？會(huì)碰到什么事呢？”讓孩子們帶著任務(wù)去欣賞故事，可能孩子的有意性就強(qiáng)一點(diǎn)，另外在觀看課件時(shí)，我應(yīng)該分段讓孩子們欣賞，從開始到“小姑娘在小熊的床上睡著了…….”然后讓孩子們討論一下“三只熊回來會(huì)怎么樣呢？”，接著在繼續(xù)欣賞下去，可能比較適合孩子的年齡特點(diǎn)。另外我還應(yīng)該在區(qū)域活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)“熊的家”的環(huán)境，讓孩子真實(shí)地感受大碗、中碗、小碗，大椅子、中椅子、小椅子的配對(duì)，我想這作為區(qū)域活動(dòng)的延伸，肯定是孩子比較樂意接受的?！ ∥乙恢倍荚趯ふ乙环N孩子樂學(xué)、教師樂教的歌唱教學(xué)模式，因此，在平時(shí)的歌唱教學(xué)活動(dòng)中，我嘗試將體態(tài)韻律活動(dòng)與歌唱教學(xué)相結(jié)合，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，并能在短短的一節(jié)課中輕松學(xué)會(huì)歌曲。孩子們也可以通過比較夸張的肢體動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲，在快樂中體會(huì)音樂帶來的感染力，因此，設(shè)計(jì)了這堂課?！ W(xué)習(xí)表現(xiàn)歌曲的詼諧和幽默，能大膽的表演。 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 學(xué)會(huì)演唱歌曲的基礎(chǔ)上能用詼諧、幽默的的動(dòng)作和表情進(jìn)行歌表演。 活動(dòng)準(zhǔn)備 背景圖三只熊教具伴奏音樂 活動(dòng)過程 一、熱身活動(dòng) 《幸福拍手歌》 二、故事導(dǎo)入活動(dòng)： 提問：剛剛我們唱的是什么歌，你們知道幸福是什么嗎？ ??？ 發(fā)聲練習(xí)： 師：在森林的一座美麗的房子里就住著幸福的一家。（只出示三只熊的頭部） 熊爸爸長(zhǎng)得胖嘟嘟，（出示完整的熊爸爸） 熊媽媽長(zhǎng)得真漂亮，（出示完整的熊媽媽） 熊寶寶長(zhǎng)得真可愛?！ 〗處煱锤枨墓?jié)奏再次朗誦歌詞，幼兒配合老師速記歌詞?！ W(xué)唱歌曲： 師：三只熊說它們和小朋友在一起很高興，所以它們把剛剛的兒歌編成了一首好聽的歌曲，我們?nèi)ヂ犅牎！ ∮變簩W(xué)唱歌曲 教師：熊寶寶在爸爸媽媽的愛護(hù)下一天一天的長(zhǎng)大，你怎樣來表現(xiàn)長(zhǎng)大了？我們一起來做一個(gè)游戲吧?。ㄓ糜螒蚍ㄗ層變涸谟螒蛑凶匀粚W(xué)會(huì)歌曲，還能訓(xùn)練幼兒的聽辨能力、反應(yīng)能力。） 幼兒邊用動(dòng)作表演邊唱歌，教師鼓勵(lì)幼兒大膽的進(jìn)行動(dòng)作表演。） 反復(fù)演唱歌曲： A、分角色演唱 B、分小
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1