教育局優(yōu)質(zhì)發(fā)展工作計(jì)劃與教育局作風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案(縣)匯編-在線瀏覽
2024-11-23 04:14本頁面
【正文】 和諧發(fā)展，為建設(shè)繁榮、魅力、和諧的省會(huì)現(xiàn)代化中心城區(qū)作出新的貢獻(xiàn)。在新一屆區(qū)委、區(qū)政府正確領(lǐng)導(dǎo)下，以深入開展“新起點(diǎn)、新境界、新跨越――解放思想大討論”活動(dòng)為契機(jī)，教育和引導(dǎo)廣大干部教師突破思維定勢(shì)，堅(jiān)持以人的發(fā)展為核心，強(qiáng)化以學(xué)生和教師發(fā)展為本的理念，始終保持奮發(fā)向上的精神狀態(tài)，爭(zhēng)創(chuàng)一流的思想境界和務(wù)實(shí)創(chuàng)新的工作作風(fēng)，著力在內(nèi)涵發(fā)展的新思路和舉措上解放思想，在培育特色發(fā)展新優(yōu)勢(shì)上提升境界，在教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展上實(shí)現(xiàn)新跨越。一是以“四項(xiàng)工程”為重點(diǎn)推進(jìn)合格學(xué)校建設(shè)。二是以質(zhì)量為核心提升學(xué)校特色發(fā)展的內(nèi)涵與品質(zhì)。辦學(xué)特色并不是一種簡(jiǎn)單的文字的表述，重要的是背后所蘊(yùn)含的教育理念是不是適合本校發(fā)展的實(shí)際，是不是學(xué)校長(zhǎng)期以一貫之和持之以恒的目標(biāo)。其次，要以特色項(xiàng)目建設(shè)作為學(xué)校特色發(fā)展的重點(diǎn)，選擇課程建設(shè)、德育資源開發(fā)、教學(xué)改革、師資隊(duì)伍建設(shè)等常規(guī)工作中的某一個(gè)特色要素進(jìn)行優(yōu)先建設(shè)，使特色項(xiàng)目在學(xué)校發(fā)展中盡快形成領(lǐng)軍優(yōu)勢(shì)，并力求使原有特色深化、擴(kuò)充或凸顯。同時(shí)，要把握好本色與特色的關(guān)系，做好本色，才有特色。因此，每一所特色學(xué)校的建設(shè)都應(yīng)該緊扣教育的核心與靈魂，緊貼教育的原點(diǎn)與本色，有哪一所學(xué)校抓住了教育的本色，無疑這所學(xué)校就具有了最引人矚目的特色。品牌是學(xué)校的一面旗幟，它體現(xiàn)了深厚的文化積淀、優(yōu)質(zhì)的學(xué)校管理和辦學(xué)質(zhì)量，不僅可以使學(xué)校不斷提升辦學(xué)品質(zhì)，而且可以帶來更多的社會(huì)效益。各校要著力把特色變成品牌，原有品牌學(xué)校要做好品牌的維護(hù)與提升，充分發(fā)揮品牌效應(yīng)，帶動(dòng)優(yōu)質(zhì)教育資源增長(zhǎng)。教育基本現(xiàn)代化督導(dǎo)評(píng)估要圍繞落實(shí)教育規(guī)劃綱要這一核心，充分發(fā)揮督導(dǎo)評(píng)估的導(dǎo)向功能，與學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工程驗(yàn)收、辦學(xué)水平評(píng)價(jià)、自主發(fā)展性評(píng)價(jià)、教學(xué)視導(dǎo)工作相結(jié)合，選取條件基本成熟的中小學(xué)、幼兒園，先行組織基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化工作督導(dǎo)評(píng)估。健全督導(dǎo)評(píng)估結(jié)果公示、公告、反饋、限期整改制度和依據(jù)督導(dǎo)結(jié)果獎(jiǎng)懲制度，完善教育監(jiān)督問責(zé)機(jī)制。二、以深化“兩個(gè)有效”為著力點(diǎn)提升教育教學(xué)質(zhì)量。鞏固深化學(xué)生行為規(guī)范建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)成果，深入推進(jìn)“陽光少年引領(lǐng)行動(dòng)”，培養(yǎng)學(xué)生公民意識(shí)和責(zé)任感。深化“三位一體”工作，召開全區(qū)家庭教育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，樹立推廣家庭教育工作典型，充實(shí)家長(zhǎng)學(xué)校總校講師團(tuán)隊(duì)伍，做好省現(xiàn)代家庭教育實(shí)驗(yàn)區(qū)結(jié)題申報(bào)和示范區(qū)創(chuàng)建工作。一是啟動(dòng)優(yōu)質(zhì)課普及工程，各校要認(rèn)真學(xué)習(xí)落實(shí)教育部新頒布的義務(wù)教育階段課程標(biāo)準(zhǔn)，以省市獲獎(jiǎng)優(yōu)質(zhì)課為參照案例，加強(qiáng)集體磨課研究，力爭(zhēng)使不同年級(jí)、不同學(xué)科的重點(diǎn)課型得到最優(yōu)設(shè)計(jì)，切實(shí)提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量。三是以學(xué)生學(xué)習(xí)力研究為抓手，開展主題式、系列化、多形式、多渠道特色活動(dòng)，通過開展經(jīng)典誦讀、利用?？?、博客進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作活動(dòng)等，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，創(chuàng)建人文校園，提高師生人文素養(yǎng)。五是充分發(fā)揮教科研引領(lǐng)作用，啟動(dòng)“十二五”區(qū)域兩大課題研究和各校課題開題論證與培訓(xùn)工作，扎實(shí)推進(jìn)學(xué)研共同體和心理健康教育研究，深入開展個(gè)體輔導(dǎo)和班級(jí)團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)課研究。加強(qiáng)藝體教師隊(duì)伍建設(shè)，深入開展學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng)和體育藝術(shù)“2+1”項(xiàng)目，切實(shí)保障在校學(xué)生每天一小時(shí)體育鍛煉。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，強(qiáng)化實(shí)踐育人，提升學(xué)生綜合能力，以各項(xiàng)科技藝術(shù)活動(dòng)為平臺(tái)，加大對(duì)學(xué)生社團(tuán)發(fā)展的指導(dǎo)，舉辦第27屆青少年科技創(chuàng)新大賽和第二屆農(nóng)村青少年科技節(jié)，組織開展市少兒京劇擂臺(tái)賽選拔活動(dòng)。繼續(xù)推進(jìn)深層次、多領(lǐng)域、全方位的國(guó)際交流與合作，開拓對(duì)外交流渠道，擴(kuò)大國(guó)外友好學(xué)校規(guī)模，提高友好學(xué)校交流水平。進(jìn)一步強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)干部“經(jīng)營(yíng)學(xué)?！钡囊庾R(shí)，通過集中培訓(xùn)、校長(zhǎng)結(jié)對(duì)、管理診斷等多種形式，著力提升領(lǐng)導(dǎo)干部四種能力（學(xué)習(xí)能力、謀劃能力、貫徹能力、創(chuàng)新能力）。完善教師梯次建設(shè)機(jī)制，重點(diǎn)抓好骨干教師、班主任、新教師等各層次培訓(xùn)及教師遠(yuǎn)程研修，更加注重研和訓(xùn)、形和效的和諧統(tǒng)一，切實(shí)增強(qiáng)培訓(xùn)研修的效能。積極破解師資配備瓶頸，打造教學(xué)資源共享平臺(tái)，促進(jìn)教師跨校、跨學(xué)科交流。完善支教支校制度，探索教師區(qū)域內(nèi)流動(dòng)辦法，推進(jìn)區(qū)域教育人力資源均衡配置。在教師中大力倡導(dǎo)樹立嚴(yán)慈相濟(jì)、充滿愛心與責(zé)任心的師德師風(fēng)，通過廣泛開展
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