幼兒教師師德體會與幼兒教師師德師風心得體會匯編-在線瀏覽
2024-11-23 03:36本頁面
【正文】 更多的關(guān)愛，孩子取得進步時，我嘗到了成功給我?guī)淼男腋！Ｈ缃竦奈以诨爻枪ぷ魇暧值洁l(xiāng)下工作兩年后，從事了新的職業(yè)——到幼兒園從事管理工作?？煲荒甑挠捉坦芾?，讓我這個涉足不深的管理者有機會站在管理者的身份上去把握怎樣來讓幼兒教師去享受幸福，把握幸福，去播撒幸福。幼教工作是一門非常辛苦的職業(yè)，作為一個管理者，要懂得欣賞每一位教師，要善于發(fā)現(xiàn)每一位教師的閃光點，讓教師在一日教學活動中去發(fā)揮。對此，我有一點小小的感受。人們都說幼兒教師是多才多藝的，確實藝術(shù)能升華人的精神，改變?nèi)说男袨?，特別是他對右腦功能地提升與開發(fā)，使人獲得了創(chuàng)造的思路與靈氣。而且幼兒園是離高考指揮棒最遠的地方，這就不會產(chǎn)生應(yīng)試教學。 我認為，二期課改最重要的要培養(yǎng)幼兒教師的創(chuàng)新意識，首先，要創(chuàng)設(shè)民主氛圍，讓教師敢于創(chuàng)新。這時他們的思想是開放的，思維是活躍的，會自由表達自己的想法，因為她有足夠的安全感，即使說錯也沒關(guān)系。創(chuàng)造’需要無拘無束的氣氛；創(chuàng)造，要求每個人都能自由的呼吸。這樣教師的人格得到尊重，情感受到感染后容易對創(chuàng)造性的教育產(chǎn)生興趣，處處以主人翁的精神投入到工作中去。創(chuàng)新意味著打破舊的規(guī)則，所以創(chuàng)新要求組織指定的計劃必須具有一定的彈性，給教師留有創(chuàng)造的時間和空間。要認可每一位教師的才能并充分挖掘潛在才能，使教師之間優(yōu)勢互補，形成合力，發(fā)揮其最大的積極性和效益，使她們自身價值得到較好實現(xiàn)，個性得到充分發(fā)揮。即不斷獲取百科知識和專業(yè)技能的自學能力以及不斷吸收教育學科的新知識、新技能，并在教育中積極運用的能力。因此園長要激活教師的創(chuàng)造性思維，必須為教師創(chuàng)設(shè)學習的條件。幼兒教學理論的發(fā)展與其他科學一樣日新月異，幼兒園教師要跟上時代發(fā)展步伐，事實創(chuàng)新教學，必須不斷學習、不斷自我更新和自我超越。激發(fā)教師創(chuàng)造的情感，必須建立科學合理的評價標準。由于個人先天和后天條件不同，其創(chuàng)造開發(fā)的早遲水平的高低則有所差異。要運用形式多樣的的激勵機制，培養(yǎng)
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