【正文】 育的調查報告家庭是人生的第一環(huán)境，父母是孩子第一位的老師。良好的家庭教育，可以引導孩子形成正確的人生觀、道德觀，幫助孩子走向成功；反之，必然使孩子滑向反面。家庭教育是學校教育的基礎。那么，家庭教育對幼兒究竟有哪些影響呢？帶著這個問題，我于XX年3月1日至4月10日對遷西縣東花園中心幼兒園的孩子家長有關家庭教育的一些問題進行了問卷調查。調查對象中，離婚、喪偶、%。二、調查結果分析（一）家庭的一般情況1．從家庭的經濟收入來看由于我園是農村幼兒園，家長的家庭收入并不穩(wěn)定。2．從家長的學歷及職業(yè)來看父母親的文化水平在某種程度上決定著家庭教育的思想與方法。調查表明，我園幼兒父母親的學歷情況是：%；%；%。調查結果顯示，%，“當國家公務員”%，“參軍或當警察”%, “聽其自然”%。這些家長認為，只有孩子好好學習，將來考上大學，才能獲得一定的社會地位和利益。有的家長溺愛孩子,把孩子當成小皇帝、小公主，%的自我服務性勞動是被動的，%的家務勞動是被動的。在這些家庭中，家長雖然懂得教育子女的方法，%的家長認為當孩子犯了錯誤的有效方法是“打一頓、全家人不理他、罰站、關在家里不許出去”等。（三）母親是家庭教育的主要角色調查情況表明，在家庭中經常管教孩子的是孩子的媽媽，%，其次才是孩子的爸爸，%。由于生活的關系，孩子在家里與媽媽的關系較為親密。且參加家長會或學校要求家長參加的活動，也都是母親是主要參加者。作為孩子母親的教育方法和思想，更大程度影響了孩子的品質，決定了家庭教育的質量。(四)家庭環(huán)境方面父母不注意個人修養(yǎng)，家庭不和睦對兒童的身心發(fā)展影響的作用不可忽視。（五）家長參與教育的意識一部分家長主動參與教育的意識薄弱，覺得我交了錢，你們是老師，這孩子我管不了，全交給老師了，處于被動的狀態(tài)。很多家庭充分認識到品德和能力的培養(yǎng)在家庭教育中的重要性。調查表明，每個家庭都希望自己的孩子盡快成才，但是這種成才觀念經常帶有一定的片面性。（二）家長尤其是母親要不斷充電有的家長整天督促孩子，自己卻不讀書不看報；有的家長一邊要求孩子努力學習，不斷進步，自己卻安于現狀，不思進取，沒有想到自己也需要進修、充電。孩子的模仿力、可塑性極強，父母是孩子首先學習的對象。這是通過父母在日常生活中對孩子的言傳身教、耳濡目染而實現的。家長自身不斷加壓充電是十分必要的。作為孩子，在家長的學習推動下，更加倍于自身的學習。調查情況表明，在家庭中經常管教孩子的是孩子的母親，且，孩子在家里與母親的關系較為親密，孩子樂意接受母親的教育，因此，母親要不斷學習，充實自己，樹立終身學習的意識。而教育的任務是激發(fā)和促進兒童的“內在潛力”的發(fā)展。所以請給孩子創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境，讓他們自然的發(fā)展。2．針對家教存在的問題，通過“家長學?！?、“家長會”、 “家長委員會”等方式，集中指導家教方法，促進家長轉變教育觀念；學校舉辦一些親子活動，如：體育節(jié)、藝術節(jié)中的家長與孩子同臺表演。我園有部分家長是流動人口，并且接送孩子的大多數是老人，家長的工作比較忙，和老師交流的機會也很少，甚至出現家長望子成龍拔苗助長的情況。因此，我們根據這些問題聘請了專家講座，在班上還請家長參與，看看別的孩子認知于能力行為習慣，樹立榜樣，讓家長之間多一些交流，就更有說服力了。目前社會上還存在著不少不適應時代要求的觀念與想法，普遍存在著重智育輕品德、重認知教育輕社會性以及人格培養(yǎng)等問題，特別忽視幼兒良好行為、習慣、情感、自主性、社交能力培養(yǎng)。從調查問卷中發(fā)現，大多數家長認為在幼兒園教小學的課程和內容是非常有必要的，我園適當增加教學內容，也是被迫迎合家長需要，為了生源競爭，也為了幼兒園的生存，可見家長觀念誤區(qū)是造成我園幼兒教育小學化傾向的主要原因。：舉辦家長學校，請專家講座是幼兒園開展家長工作的重要措施。但必須做到理論聯(lián)系實際、內容具體深入淺出，多舉實例以便打動家長的心，解決家教中的偏頗和家長在教育上的困惑，既要提高家長的認識，又要幫助家長解決操作性的問題，切忌照本宣科，死板地按幼兒心理學、生理學和教育學的理論知識去講。（家教園地）是家園溝通的重要渠道，從內容盡量新穎別致，各具特色。家長觀摩或參加幼兒園的活動，可以從中具體了解幼兒園教育工作的內容、方法，親眼看到自己孩子在各方面的表現，得知孩子的發(fā)展水平及與伙伴交往的狀況，特別是可以看到自己的孩子在與同齡孩子相比較中顯示出的優(yōu)勢與不足，從而有助于家長深入了解孩子，與教師合作有針對性地教育孩子。我園的幼兒教育小學化傾向是在幼兒園生存競爭中造成的，主要來源于社會和家長的需要，不論從管理者還是教師，學前教育專業(yè)理論都比較扎實，理念也比較符合學前教育的需要，對我園來說，只要轉變了家長的觀念，取得家長對學前教育游戲化的理解和配合，學前教育小學化傾向問題就可以有所扭轉，我們愿意在課題組長的指導下，不斷改進工作，在重點做好家長工作的同時，提升教師的教育理念，提高保教水平，用實力在市場競爭中立于不敗之地，我們有信心也有能力為學前教育的良性發(fā)展貢獻自己的力量。為此特設計此問卷，填寫本問卷采用不記名的方式，希望您在填寫時不要有任何顧慮，填上自己的真實想法即可，謝謝合作！一、關于幼兒園： 滿意 （ ）一般（ ）不滿意（ ）（可多選）：（ ）收費低（ ）教學理念新（ ）特色教育（）：很好（ ）好（ ）一般（ ）不好（ ）沒有變化（ ） ：硬件設施（ ）軟件（ ）飲食（ ）其他（請?zhí)顚懀?（）： 入園時（ ）離園時（ ）樓梯（ ）廁（ ）其他（請?zhí)顚懀ǎ┒㈥P于老師，對您的孩子是否熱情有禮貌： 好（ ）一般（ ）不好（ ），孩子熱愛班集體，喜歡上幼兒園： 非常喜歡（ ）一般（ ）不喜歡（ ），能聽取家長合理的建議和意見，盡量滿足需求情況： 經常（ ）偶爾（ ）很少（ ）沒有（ ），師德師風情況： 優(yōu)秀（ ）良好（ ）一般（ ）較差（ ） ，保育幼兒的知識，指導家長正確了解幼兒保教的內容和 情況： 好（ ）較好（ ）一般（ ）差（ ）三、關于班級工作？ 學習內容（ ） 習慣培養(yǎng)（ ） 生活情況（ ） 情緒 （ ） 身體狀況（ ）？ 經常 （ ）偶爾（ ） 無（ ）： 很滿意（ ） 較好（ ）一般（ ） 差（ ）：（可多選） 衛(wèi)生環(huán)境：清潔（ ）整齊 （ ）零亂（ ） 衛(wèi)生護理：細致（ ）負責 （ ） 一般（ ）不細致（ ）四、有關家長，公務員（）事業(yè)單位（）企業(yè)（）其他（）？ 很愿意 （ ） 有時間偶爾參加（ ）不樂意（ ）： 身體不適（ ） 家長的原因 （ ）老師的原因 （ ）害怕同伴 ( ），及時配合班級 工作： 經常（ ）一般（ ）很少看（ ）從不看（ ）5. 你是否經常向老師了解孩子的在園表現并為老師提供孩子的在家表現情況： 經常（ ）一般（ ）從不（ ）打算今后開始（ ），你是否愿意為孩子準備膠泥等用品： 非常愿意（ ）一般（ ）不同意（ ）其他意見（ ）五、談談您的看法：“家園共育”，并談談您在家園共育活動中應承擔的責任及義務？您還有哪些關于幼兒園、教師、班級工作及促進孩子成長等方面的建議和意見？？感謝各位家長的支持和配合，我們將盡最大的努力來為孩子做到更好。報告一般在3000字以下。幼兒園教師素質及管理調查報告