幼兒園科研工作總結1與幼兒園科研工作總結2篇匯編-在線瀏覽
2024-11-23 03:32本頁面
【正文】 撐，幫助新教師與能力弱的教師進一步掌握有效教學相關知識與技能。：老師們選擇古詩新唱《春曉》、《憫農(nóng)》、《詠鵝》等幼兒比較熟悉、易懂的音樂，讓孩子們在美妙的樂曲中盡情地歌唱、盡情地表演，在音樂聲中享受著詩歌的韻律美、意境美。，他們將自己對古詩的理解通過畫筆描繪出來，形象生動、妙趣橫生，這里成了孩子最喜歡聚集觀賞的地方。、家長開辟了每周一詩專欄，每周必背一首詩歌，讓教師和家長成為孩子的學習楷模。(三)開展形式多樣的教研活動。因此在培訓前，首先制定了較為全面的培訓計劃，使教師能在培訓中得到全面的提高，有了可靠的保證。繼續(xù)進行繪本課題的實踐與研究，早期閱讀教學采用普通話二甲的專門教師負責的形式，并且在一個學期每個年段定一個活動進行專題研討，讓教師在研討中提高，讓幼兒在活動中體驗。采取走出去、請進來的方式加強教師學習：朱美華園長去北京師范大學進行研修，暑期王春紅參加全國園本教研培訓活動，派園內骨干教師赴張家港、蘇州、鎮(zhèn)江等地觀摩精品課，積極參加教育局組織的各項培訓活動等等，各類的學習活動開闊了老師的視野、增長了見識，老教師們在組織教學活動中教學的形式，并開始嘗試創(chuàng)新教學了。教師獲得主要成績：全園教職工有多篇論文在省市獲獎，朱美華園長的兩篇論文獲省一等獎，王萍、徐燕老師的論文獲鎮(zhèn)江市一等獎，徐琴、張偉群等教師十多篇論文分別獲省二三等獎。二、存在問題與不足：，在注重形式、內容的基礎上需進一步關注兒童成長、教師需求，切實提高園本研訓的有效性。、層級管理，提高督查力度，對各項考核與檢查結果加強公示，發(fā)揮各級人員的最大優(yōu)勢。新《綱要》的教育理念與精神的貫徹實施，關鍵在教師。一、以專題研討為切入點，轉變教師教育觀念本學期我們著重開展了一些專題研討。 如教研組活動中對“活動的預設與生成”進行了研討，我們首先對“生成與預設”關系的認識又有了新的領悟。另外，只是由幼兒這里產(chǎn)生而教師預設明顯的活動也歸為生成活動。生成的課題可以安排成預設活動，預設的活動也可以留有生成的空間。隨著研討的深入，教師們對生成課程的認識會更完善、更全面。目標是幼兒發(fā)展的方向，而過程又是目標前進的方向。其次，我們還深深感到教育活動的目標不應該停留于說教的層面，讓孩子在被動的情況下接受目標，而應該讓孩子成為活動的主體，激發(fā)孩子的內在動機，把教育目標滲透在整個過程中，這樣就能把外在的要求成為孩子真正的需要。作為教師，應該不斷的在實踐中探究和摸索，尋找制定符合幼兒年齡特點，尊重幼兒經(jīng)驗的目標的方法，從而更好地開展教學活動，促進每位幼兒的充分發(fā)展。我們堅持以科研為先導，全面提高幼兒園的保教質量，遵循了以下原則：“以人為本”的管理原則新綱要提出：教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。為調動教師參與教研的積極性，建立合作教研模式，我們努力營造寬松、愉悅的教研氛圍，廣開言路，教研活動中將近階段的工作重點、熱點拿出來進行討論，每個教師學習后有心得有體會，并倡儀讓教師在教研活動中將真正的想法表達出來，促進教師去主動學習、自我提高，在研討中感悟學習的真諦。交流是一種社會的互動，也是一種信息的互動。本學期，在以幼兒發(fā)展為本的教育理念指導下，我們結合幼兒園特點，開展了園級課題《幼兒情感教育》的研究，開學初制定小班階段的活動目標及活動內容，通過實踐不斷改進目標，努力完善課題實施效果。對于課題研究，我們不很成熟，憑著我們的滿腔熱情，逐漸納入正規(guī)軌道上。同時在這一過程中，教師也獲得提高和成長，這也是我們在學習新課程中真真切切感受到的。反思實踐實踐的改進進步的反思就是這個不斷循環(huán)、螺旋式的上升過程中，教師獲得成長，教育實踐得以改進。提高教師素質，關鍵就是要讓教師樹立起終身學習的原則。本學期，我們開展了青年教師評優(yōu)活動、教學隨筆評比，大家都能積極參與活動，精心準備，活動后的個人反思與集體評析，使教師進一步提高了自身評析能力，同時也幫助教師認識到自身的不足，取長補短，運
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