重點(diǎn)小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文【下冊(cè)】自我檢測(cè)試卷-上海教育版(附解析)-在線瀏覽
2024-11-23 02:52本頁(yè)面
【正文】 uo)入場(chǎng)券(juan quan) 削鉛筆(xiao xuē) 友好相處(ch249。 mn）計(jì)是多采用造謠挑撥的方式使親密無(wú)間（jiān ji224。n ）產(chǎn)生間(jiān ji224。一（y236。 yi ）陣哄（hōng h242。亂（哄哄 洪洪 轟轟）的屋子里響起了老村長(zhǎng)（宏 洪 哄）鐘般的聲音。在生命的旅程中，能擁有那來(lái)自四面八方的種種提醒，該是多么令人歡欣鼓舞啊。 A、素不相識(shí)的陌生人B、走了火的雷霆霹靂 C、悄無(wú)聲息的一個(gè)暗示的眼神 D、不停的絮絮叨叨 用“察”字組成恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，填在下面的括號(hào)里。（2）我們不留心（ ）身邊的事物，就寫(xiě)不出好文章。 二、積累與運(yùn)用（共4小題，每題5分，本題共計(jì)20分）先補(bǔ)充詞語(yǔ)，再根據(jù)要求選一選。在括號(hào)里填上帶點(diǎn)詞語(yǔ)的反義詞。 ）。 ）起來(lái)。按課文內(nèi)容填空。（2）.子期死，伯牙謂世再無(wú)___________，乃___________，終身___________。（4）.一日無(wú)書(shū)，__________________？選詞填空。（2）、學(xué)習(xí)上有時(shí)會(huì)碰到（ ），但我從來(lái)不害怕，總是想方設(shè)法戰(zhàn)勝它。（4）、他總愛(ài)跟我（ ），我讓他往東，他偏要往西。 進(jìn)入六年級(jí)后，學(xué)習(xí)壓力漸漸加大了。但是有的同學(xué)過(guò)于沉迷，耽誤了學(xué)業(yè)；有的家長(zhǎng)認(rèn)為讀閑書(shū)作用不大，也極力反對(duì)。你想對(duì)極力反對(duì)的家長(zhǎng)說(shuō)：________________________________________。(如用上格言警句就更好了。 他要感謝那只手 感恩節(jié)的前夕，美國(guó)芝加哥的一家報(bào)紙編輯部向一位小學(xué)女教師約稿，希望得到一些家境貧寒的孩子畫(huà)的圖畫(huà)，圖畫(huà)的內(nèi)容是：他想感謝的東西。女教師猜想這些貧民區(qū)的孩子們想要感謝的東西是很少的，可能大多數(shù)孩子會(huì)畫(huà)上餐桌上的火雞或冰淇淋等。 是誰(shuí)的手？這個(gè)抽象的表現(xiàn)使她迷惑不解。一個(gè)說(shuō)：“這準(zhǔn)是上帝的手?！? 女教師走到小道格拉斯 一個(gè)皮膚棕黑色 又瘦又小 頭發(fā)卷曲的孩子桌前 彎腰低頭問(wèn)他 能告訴我你畫(huà)的是誰(shuí)的手嗎 這是你的手 老師 孩子小聲答道 她回想起來(lái)了，在放學(xué)后，她常常拉著他粘乎乎的小手，送這個(gè)孩子走一段。當(dāng)然，她也常拉別的孩子的手。 我們每個(gè)人都有要感謝的，其中（ ）有物質(zhì)上的給予，（ ）還有精神上的支持，諸如得到了自信和機(jī)會(huì)。因此，我們每個(gè)人都應(yīng)盡自己的所
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