培訓(xùn)現(xiàn)場策劃方案與培訓(xùn)班培訓(xùn)方案3篇匯編-在線瀏覽
2024-11-23 02:10本頁面
【正文】 大消費(fèi)者提供產(chǎn)品的體驗及健康服務(wù)，同時提供產(chǎn)品的售貨服務(wù)點（6） 在各城市的健身館、美容院推行“孝文化”，通過廣告宣傳觸動白領(lǐng)階層的孝心，為其父母購買本公司的產(chǎn)品及服務(wù)。(二組成員名單：吳有財 王德強(qiáng) 孫焙煒 李錦文 陳越 林信輝其中：各成員共同商議草案，陳越執(zhí)筆擬案，組員審議定稿)培訓(xùn)班培訓(xùn)方案3篇為認(rèn)真貫徹落實國務(wù)院《關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》、教育部《關(guān)于大力加強(qiáng)中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的意見》、xx省政府辦公廳《關(guān)于加快學(xué)前教育改革發(fā)展的意見》的工作意見，并根據(jù)《省教育廳關(guān)于印發(fā)xx年中小學(xué)教師省級國內(nèi)培訓(xùn)項目方案的通知》等一系列文件精神，進(jìn)一步推進(jìn)我市農(nóng)村學(xué)前教育師資隊伍建設(shè)，現(xiàn)定于今年暑假期間舉辦“農(nóng)村幼兒園骨干教師培訓(xùn)班”，對學(xué)員進(jìn)行職業(yè)道德、學(xué)前教育基本理論、專業(yè)知識與能力的培訓(xùn)。一、培訓(xùn)目標(biāo)和要求本培訓(xùn)以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以省、市教育行政部門有關(guān)規(guī)定課程為主要培訓(xùn)內(nèi)容，著力提高農(nóng)村幼兒園骨干教師教育教學(xué)工作能力、教育教學(xué)科研能力和引領(lǐng)校本培訓(xùn)的能力，努力使他們成為推進(jìn)農(nóng)村素質(zhì)教育的帶頭人。培訓(xùn)具體要求為：1．通過職業(yè)道德教育提高參訓(xùn)者的思想品德修養(yǎng)和心理健康水平，激發(fā)熱愛幼教事業(yè)和教書育人的責(zé)任感。2．樹立正確的兒童觀、教育觀、活動觀、課程觀，提升教育教學(xué)能力。3．了解幼兒園教育教學(xué)研究的基本要求，通過對校本教研的了解，努力提高自身的科研能力和組織校本培訓(xùn)的能力。二、培訓(xùn)內(nèi)容和方式（一）培訓(xùn)內(nèi)容與課程安排培訓(xùn)由職業(yè)道德、教育理論、學(xué)科知識、教學(xué)實踐、現(xiàn)代教育技術(shù)和教育教學(xué)研究等模塊組成。課程安排為：1．農(nóng)村幼兒園教師的職業(yè)道德和心理健康知識2．幼教工作文件及政策法規(guī)解讀3．學(xué)前教育學(xué)的理論發(fā)展及其在實踐中的應(yīng)用4．兒童心理學(xué)的理論發(fā)展及其在實踐中的應(yīng)用5．幼兒園教師課程資源的發(fā)掘整合與作用6．幼兒園活動設(shè)計與組織7．幼兒園各階段課程教學(xué)的內(nèi)容、方式和特點解析8．農(nóng)村幼兒園教師的課題研究和科研能力培養(yǎng)9．現(xiàn)代信息技術(shù)在農(nóng)村幼兒園教育教學(xué)中的應(yīng)用（二）培訓(xùn)方式樹立以人為本的培訓(xùn)思想，強(qiáng)調(diào)學(xué)員和培訓(xùn)者之間的互動，實行平等對話，最大限度地調(diào)動參訓(xùn)者的自主學(xué)習(xí)、自我反思、自主探究的積極性和創(chuàng)造性，倡導(dǎo)參與式、交互式、探究式、交流式等各種互動培訓(xùn)方式，把培訓(xùn)的全過程作為參訓(xùn)者研究探討和落實培訓(xùn)任務(wù)的過程。1．專題輔導(dǎo)，專家引領(lǐng)。2．結(jié)合實際教學(xué)的課例課案分析。3．研討交流、相互切磋。4．完成規(guī)定作業(yè)（階段小結(jié)及規(guī)定課案或教學(xué)設(shè)計），深化認(rèn)識，提升教學(xué)實踐能力，鞏固培訓(xùn)成果。（二）培訓(xùn)地點：xx市委黨校學(xué)苑賓館（三）本期幼兒園骨干教師省級培訓(xùn)共200名，對象為縣城以下農(nóng)村幼兒園骨干教師，各縣（市、區(qū)）具體名額分配見xx市教育局文。（二）領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，具體組織實施培訓(xùn)方案，強(qiáng)化質(zhì)量意識和服務(wù)意識，做好日常組織管理、教學(xué)管理、學(xué)員管理、檔案管理、經(jīng)費(fèi)管理和后勤保障服務(wù)等工作。（四）選聘優(yōu)秀師資授課，以專家、教研員和優(yōu)秀教學(xué)能手為主體，并要求授課教師盡量采用多媒體和研討反思式教學(xué)形式，要熟悉并運(yùn)用“參與——分享”、互動交流等培訓(xùn)模式，倡導(dǎo)與培訓(xùn)者平等對話，促進(jìn)理論與睥有機(jī)結(jié)合。添置整理好教學(xué)所需的設(shè)備，準(zhǔn)備好培訓(xùn)教材講義和相關(guān)課例光盤、錄像，為學(xué)員提供良好的培訓(xùn)條件。（七）培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)由省教育廳下達(dá)，我校將加強(qiáng)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)管理，嚴(yán)格執(zhí)行省教育廳有關(guān)文件規(guī)定，堅持?？顚Ｓ迷瓌t，切實管好用好培訓(xùn)專項經(jīng)費(fèi)。培訓(xùn)結(jié)束后，學(xué)員應(yīng)填寫《xx年xx省農(nóng)村幼兒園骨干教師省組成培訓(xùn)學(xué)員考核鑒定表》，一份由培訓(xùn)基地存檔，一份報學(xué)員所在單位。方案執(zhí)行考核成績合格、出勤率符合有關(guān)規(guī)定，方可結(jié)業(yè)，頒發(fā)《xx年xx省農(nóng)村幼兒園骨干教師省級培訓(xùn)合格證》。從研究教材教法到全面研究學(xué)生、教師的行動；從重組織運(yùn)動到重在培養(yǎng)研究狀況；從關(guān)注狹窄教訓(xùn)到理念更新和文化再造，盡力造就適應(yīng)21世紀(jì)教育改造和新課程實行須要，存在現(xiàn)代教育素質(zhì)能力和翻新精神的**市小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師，以促進(jìn)我市小學(xué)教師的專業(yè)化發(fā)展，推進(jìn)我市小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的改革和發(fā)展。深入實踐，晉升教師的素質(zhì)和實踐智慧。經(jīng)驗重組，促進(jìn)骨干教師回學(xué)校后對校本教研的縱向發(fā)展。詳
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