幼兒園小班音樂教案(多篇范文)與幼兒園崗位職責(zé)3篇匯編-在線瀏覽
2024-11-23 01:51本頁面
【正文】 活動過程：一、幼兒傾聽教師講述的配樂故事一遍。（1）幼兒嘗試為因子部分匹配動作。（2）幼兒嘗試為a段音樂匹配動作。（3）幼兒創(chuàng)編拔蘿卜的動作。三、幼兒嘗試完整聽音樂“拔蘿卜“。（2）幼兒交換角色表演一遍。孩子們對一開始小兔子起床的音樂很感興趣，加了很多自己的生活經(jīng)驗，比如刷牙，洗臉等動作。在音樂結(jié)束后，我讓孩子洗蘿卜，切蘿卜，吃蘿卜，享受自己的勞動成果，孩子對再玩音樂游戲就更有興趣了。為什么能達到這樣的效果呢？我認為，第一，這個游戲內(nèi)容及形式貼近幼兒生活。第三篇：幼兒園小班音樂教案：舞蹈——《我的身體》幼兒園小班音樂教案：舞蹈——《我的身體》活動目標(biāo)：初步了解舞蹈，激發(fā)幼兒對舞蹈的興趣能按音樂節(jié)拍做動作，初步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感在做動作的同時，體驗舞蹈帶來的興趣活動準備；背景音樂。根據(jù)音樂的節(jié)奏節(jié)拍，不斷的鼓勵和引導(dǎo)幼兒跟隨教師跳23遍，初步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感?；顒有〗Y(jié)：【小朋友們真棒，一會兒爸爸媽媽來接我們的時候，表演給他們看好不好】教師引導(dǎo)幼兒收拾自己的物品準備下課。 喜歡演奏打擊樂器，嘗試初步控制演奏力度表現(xiàn)音樂的強弱變化。(2)鈴鼓、碰鈴各若干?；顒又笇?dǎo)、小貓玩具．感受大貓、小貓形體上的差異。誰是大貓?誰是小貓?，嘗試用不同力度表現(xiàn)大貓、小貓。 引導(dǎo)語：剛才老師唱哪一句時更大聲，哪一句唱得小聲?為什么? ★幼兒跟隨琴聲與教師一起唱?！锍嫱?。教師引導(dǎo)幼兒注意動作幅度與聲音力度的關(guān)系。幼兒一拍一下地為教師拍手伴奏。，學(xué)習(xí)控制演奏力度表現(xiàn)音樂的強弱變化?！镉變航粨Q樂器演奏。(2)在小班，鈴鼓適合用拍奏，碰鈴應(yīng)是有硬棒的；如果只有軟繩系的碰鈴，則不適宜小班幼兒使用，可用串鈴替代。用打擊樂器敲出兩種不同的節(jié)奏型。師：“小朋友！今天天氣真好，讓我們扮演各種小動物到森林動物園玩吧！”音樂起：（放小動物操音樂）老師隨幼兒一起翩翩起舞，并鼓勵幼兒：“看，多漂亮的小雞呀！聰明的小狗走得多好！可愛的小貓今天特別精神！哇！小鴨今天跳得可好啦！”（當(dāng)音樂停時）師：“你們真是一群聰明可愛的小動物，現(xiàn)在我們來到了森林動物園，看看我們小動物的家是怎樣的？小動物們又是怎樣學(xué)本領(lǐng)的？看看我們誰最能干，誰最認真，誰最聰明？小動物學(xué)唱歌師：“小動物們！看！誰來了？”（師轉(zhuǎn)身把小雞頭飾戴上）幼：“小雞來了！”（1）幼兒拍出節(jié)奏：|嘰嘰 嘰|嘰嘰 嘰|（2）用以上方法和幼兒一起練習(xí)小貓、小狗、小鴨的叫聲。（4）師：“樹上的小鳥聽見你們在唱歌，它也想唱一唱。（2） 師：“我們可以用什么節(jié)奏型來表現(xiàn)輕快、跳躍的小星星”(引導(dǎo)幼兒嘗試用身體各部位拍出x x | x x|的節(jié)奏?！币龑?dǎo)幼兒用舒緩、連貫的唱法表現(xiàn)累了的小星星。（5）幼兒分別用跳躍和連貫的唱法演唱歌曲。（2）再請一組小朋友拿樂器敲出睡覺星星的節(jié)奏型，另外一組小朋友可做點頭動作。音游《小動物回家》師：剛才小朋友演奏得又整齊又動聽，今天我們在森林動物園里渡過了愉快的一天，現(xiàn)在我們聽著音樂，玩小動物回家的游戲吧?。?）師彈出代表各種小動物的樂曲，幼兒聽音即興做相應(yīng)的動作，音樂結(jié)束時最后一個長音的唱名必須是c大調(diào)的135音高。結(jié)束活動師：“天黑了，小動物們回家吧！”默認其他范文：幼兒園同課異構(gòu)小班音樂教案
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