大學生幼兒園實習心得體會-范文與大學生幼兒園實習總結(jié)-范文匯編-在線瀏覽
2024-11-23 01:48本頁面
【正文】 始小朋友離園。教學，與幼兒園生活作息表。感到欣慰，心里暖暖的。我本來認為幼師是件很輕松的職業(yè)，只有踏入這個行業(yè)才知道并不然。我們要學習的也很多，比如怎么布置每個月的主題，班級特色是什么？怎么為小孩創(chuàng)造良好的學習，娛樂，生活環(huán)境……一系列的問題，都是我們要掌握的，考慮到我們現(xiàn)在小孩的年齡有的都不懂你們在講什么更不用說上課了。有了充分的準備，才能讓小孩學到豐富的知識。在幼兒園最了解孩子的應該是保育教師了。保育教師要負責孩子的一系列精細繁瑣的全過程，就是照顧孩子的吃喝拉撒睡。保育教師的工作在幼兒身心的健康發(fā)展中占著舉足輕重的作用?，F(xiàn)在，我終于了解了老師以前說的不是每一個人都可以做幼兒教師的.作為一名幼兒教師，我覺得最重要的是要有一顆熱愛幼教事業(yè)、愛孩子的心。幼兒教師要做到細心照顧到每一個幼兒。較強的溝通能力是心靈契合的重要橋梁。如我會關(guān)注地用目光注視幼兒，用點頭、撫摸孩子表示鼓勵和對孩子談話的興趣，使幼兒感到老師很喜歡聽我說.我在傾聽孩子說話時學會了要有耐心，細心揣摩和理解幼兒語言中所蘊涵的意義。童心是教師通往每個孩子的心靈世界的橋梁。另外，在我學習的這段期間，我也注意與自己帶班老師的溝通，不懂就問，在做完日常工作后會主動要求老師提建議，以便下次改進。 幼兒教師必須要有廣博的專業(yè)知識和技能技巧。分組合作增強了幼兒與人合作的意識，提高了幼兒與他人的溝通及交流能力。幼兒教師在設(shè)計教育活動時，要能夠根據(jù)本班幼兒的思維特點，準備大量的教學具，以啟發(fā)誘導的方式和發(fā)散式的提問形式，激發(fā)幼兒學知識的愿望，要變讓我學為我要學,真正形成以教師為主導，幼兒為主體的正確的師生關(guān)系。同時，我會繼續(xù)學習新技能，開闊眼界，提高自身的素質(zhì)，以跟上時代的變化。的確，在他們幼小的心靈中教師什么都懂，其形象在他們眼中無比高大，老師是幼兒學習的榜樣，是敬仰和崇拜的對象。幼兒教師對幼兒帶來的影響是潛移默化的，是時時刻刻都存在的?；仡欉@些日子，我學到了許多幼兒園的實際操作經(jīng)驗，這為我以后的工作打下了堅實的基礎(chǔ)，成為我珍視的寶貴財富。這是我在學校里學不到的。在準備實習的前幾周，我很矛盾。我們現(xiàn)在是大三，專業(yè)學習了兩年，但是我們并沒有完全掌握好所學的知識，何況理論與實踐根本是兩回事，怕自己勝任不了。像我們這些一直在學校待著的人缺乏的就是這樣的機會。經(jīng)過這次實習，我在這些方面有了很大的提高。剛剛進入幼兒園的時候，才真切地發(fā)現(xiàn)在學校里學到的理論性的東西，在實際操作起來根本沒法運用。園長告訴我們想要得到孩子與家長的認可首先要記住他們的名字。還有一件事讓我記憶特別深刻，在一次的家長意見回饋表上，有一個家長很直接的寫著這么一條意見；教師不負責任，推卸責任，幼兒有不適不盡快向家長反映。當時感覺特別委屈，還很氣憤，我總感覺我已經(jīng)做得很好了，為什么還要這么說呢。她
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