學校教育教學工作總結(jié)-在線瀏覽
2024-11-23 01:14本頁面
【正文】 課堂教學改革和教學質(zhì)量的提高。加大課改的反思的推進力度,調(diào)整思路,確定了推行“先學后教,當堂訓練”,構(gòu)建自主學習的高效課堂的教學模式,取得可喜的階段性成果。中心校確定了兩個實驗班進行教學實踐,全體教師在課堂教學上都做了大膽的探索。為進一步推進此項工作,五月中旬,我校派一名業(yè)務(wù)領(lǐng)導和一名骨干教師,前往河南省沁陽市蔡林森任校長的永威學校,進行為期一周的實地學習考察。下半年全面推行了“先學后教,當堂訓練”,在十一月份開展了集中賽課活動,天天賽、天天評、人人賽、人人聽,以大密度、大容量、大討論的方式推進此項工作,一個月來,全部學科的教師都參加了活動,領(lǐng)導天天不離課堂,共進行了四十三節(jié)課的賽課活動。此項工作,程孝才、姜雪、王玉榮、周杰、寧志紅及全體教師付出了一定的辛苦和努力,并做了很多富有成效的開創(chuàng)性工作。教改中,我們曾經(jīng)苦過累過、也曾困惑過彷徨過,但我們的信心從沒有動搖過,我們的干勁與日俱增。假期已經(jīng)來臨了,希望大家靜下心來,反思一下教改工作,我想,大家都會有所收獲的。一年的教改,孩子們會自學了,會思考了,能合作了,能思辯了,成績提高了,學得輕松,學得容易了,我們看到了教改的明天。一年來,我們初步建立了校本教研制度、評課制度、教學雙月查制度、修訂了備講批輔考制度、教師工作考核制度及量化標準、查課制度等,為規(guī)范學校的教學工作起到一定的促進作用。加大了校本教研力度。能充分利用每周五校本教研時間,開展研究活動。為了迎接市檢工作,十一月末,我們對寫字教學、閱讀活動、英語教學工作進行了強化,這三項工作給我們增加了極大的工作量,我們僅用了兩周的時間,三項工作按照課程標準要求準備完畢,在此項工作中,全體教師尤其是班主任付出了很大的辛苦,密切合作,集思廣益,積極準備迎檢工作。二年一的朗讀、一年二、五年二、二年二的寫字、四年一、五年一的閱讀活動已經(jīng)走在了全校的前列。通過暑期質(zhì)量測試和中心校下鄉(xiāng)檢查考核等綜合情況看,各校的薄弱學科教學好于上年度。各年級各學科的教學佼佼者分別是張潤華、高乃新、周杰、代玉娥、王建華、袁百英。學年末各校測試合格率數(shù)語均超過了90%。教師研究怎么教,學生研究怎么學,這兩項活動為促進教改和提高質(zhì)量起到了一定的促進作用。部分家長刻錄了“我會學”演講賽的光盤,學?！囤A在課堂》——自主學習教學策略集也即將和全體教師見面,它將更加促進我們的教學改革向著科學、良性的方向前進。在測試項目中,自學能力的測試成績超出了我們的預(yù)想。這說明學生有了很強的自學能力,從而更加堅定了我們教改的信心。制定了教師師德師風工作考核標準。學校同教師簽定了關(guān)于治理“四亂”的責任狀,各校一年來沒有違紀現(xiàn)象發(fā)生。劉書記管理后勤、安保、取暖、校園外部建設(shè)、常務(wù)工作盡職盡責,盡量花小錢辦大事,整日忙碌于學校的后勤保障工作,校外大量矛盾的處理走在前面。此項工作開展的好的學校有東安、二道溝、中心小學等。吃苦耐勞好領(lǐng)導顧廣才、教師劉多彬、婁德峰、李慶廣,夏至仁,楊翠云。愛生如子的蔡寶貴、隋書軍等全體舍務(wù)教師。多才多藝的小吳迪。正是有了以這些人為代表師德高尚,業(yè)務(wù)精湛,勤勤懇懇的八浪小學人,才使得我們的工作在原有基礎(chǔ)上得到了突盡猛進的發(fā)展。年末進行了全方位的教師專業(yè)能力等級的評價,王玉榮、寧志紅、呂紅鳳、曹紅軍、周杰是我校教師專業(yè)能力的佼佼者。(四)多次派教師外出培訓學習,使教師開闊了眼界,增長了見識。一學期教師各類培訓學習支出15000余元。如劉偉英、姜雪、徐平功、周杰、小吳邊、大吳迪、齊樂軍、王玉榮、曹紅軍、康林林、袁百英、寧志紅、張楊、陳祖光、崔瑩瑩、宋永亮、呂紅鳳等老師,在網(wǎng)上建立了以記述教育敘事為主的博客,一年來共撰寫文章700余篇,成為了我校提升人文素養(yǎng)、創(chuàng)建書香校園、造就專家型教師的一道亮麗的風景線,更引發(fā)了全縣教師網(wǎng)上開博寫文章的熱潮。一年來,生成并秉持“為每一名學生的終身發(fā)展負責”的辦學理念和“人文化、科學化、精細化、高效化”的管理理念,提升和凝煉了八浪小學的四種精神即“人文精神、團隊精神、自強精神、創(chuàng)新精神”,提出了“繼承創(chuàng)新、以德立人、學會學習、終身發(fā)展”的培養(yǎng)目標。通過開幕式、班級文化展示、宿舍文化展示、班級專場演出、書畫作品展示五個版塊的校園文化藝術(shù)的成功舉辦,使學校文化內(nèi)涵得到了極大的提升,社會聲譽有了極大提高。人的發(fā)展離不開人氣,學校的發(fā)展離不開人脈。學校的發(fā)展離不開全體師生,更離不開良好的外部環(huán)境。教師與教師之間能團結(jié)協(xié)
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