【正文】 太原理工大學(xué)、中北大學(xué)等高校開展產(chǎn)學(xué)研合作。、目錄及論文全文的復(fù)印件。，請(qǐng)具體說(shuō)明本人在科研項(xiàng)目中所完成的工作，并由項(xiàng)目負(fù)責(zé)人簽字。：首行縮進(jìn)2個(gè)字符，小四號(hào)仿宋字體。，一式三份。然而，鑰匙開門存在著諸多弊端。同時(shí)，萬(wàn)能鑰匙的出現(xiàn)和鑰匙被人竊取、偷配現(xiàn)象的存在，導(dǎo)致用戶的人身和財(cái)產(chǎn)安全很難得到保障。基于MCU技術(shù)的電子密碼鎖可以最大程度地保障用戶的門戶安全。與其他普通的門禁密碼鎖不同的是，我們還將電話報(bào)警模塊模塊融合到這一設(shè)計(jì)當(dāng)中，實(shí)現(xiàn)用戶與密碼鎖的人機(jī)交互通信。(如用戶手機(jī)。此外，開門信息會(huì)儲(chǔ)存在MCU中，用戶可查看之前的開門記錄。一旦用戶忘記密碼，可由電話報(bào)警模塊模塊發(fā)送驗(yàn)證碼到用戶手機(jī)，用戶使用該驗(yàn)證碼即可更改密碼。該密碼鎖設(shè)計(jì)完成后的價(jià)格在300￥左右，批量生產(chǎn)成本更低，不僅適用于中高檔家庭用戶，更是倉(cāng)庫(kù)、資料庫(kù)等需要高安全系數(shù)部門的良好選擇。：國(guó)內(nèi)對(duì)類似的““電子密碼鎖”的研究很多，但將電話報(bào)警模塊模塊和攝像裝置整合到密碼鎖中進(jìn)行遠(yuǎn)程信息傳輸控制和實(shí)時(shí)監(jiān)控的很少，日常生活中具體應(yīng)用實(shí)物也鮮見(jiàn)，其主要原因是相關(guān)技術(shù)不成熟且成本較高，普遍適用性低。它的出現(xiàn)為人們的生活帶來(lái)了很大的方便，有很廣闊的市場(chǎng)前景。隨著電子元件的進(jìn)一步發(fā)展，電子密碼鎖也出現(xiàn)了很多種類，功能日益強(qiáng)大，使用更加方便，安全保密性更強(qiáng)。 電話報(bào)警模塊模塊的研究：電話報(bào)警模塊模塊廣泛地運(yùn)用到了工業(yè)應(yīng)用領(lǐng)域，在各行各業(yè)都能看到電話報(bào)警模塊模塊應(yīng)用的產(chǎn)品。在電力、水務(wù)系統(tǒng)，通過(guò)電話報(bào)警模塊模塊實(shí)現(xiàn)了遠(yuǎn)程智能抄表，可以實(shí)時(shí)監(jiān)控用戶的用電和用水量。 國(guó)內(nèi)研究情況總結(jié)：總體而言，國(guó)內(nèi)相關(guān)的研究還是比較多的，這也給我們提供了豐富的參考資料。 國(guó)外研究狀況：國(guó)外此類密碼鎖的特點(diǎn)是針對(duì)特定有效卡、指紋或聲音有效，不能實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程控制，只能適用于保密要求高且供個(gè)人使用的箱、柜、房間等。在國(guó)外，集成了電話報(bào)警模塊和攝像頭來(lái)實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程控制，能實(shí)現(xiàn)信息實(shí)時(shí)反饋的密碼鎖基本沒(méi)有。二、研究過(guò)程研究?jī)?nèi)容：基于MCU技術(shù)的電子密碼鎖的研究主要以MCU和電話報(bào)警模塊模塊為基礎(chǔ)，通過(guò)連接攝像頭等外部設(shè)備，配以相應(yīng)的硬件設(shè)備，結(jié)合實(shí)際運(yùn)用情況，可實(shí)現(xiàn)用戶通過(guò)密碼開門，通信，防盜等多樣功能，以提高其安全性，實(shí)用性。第一階段：查閱資料文獻(xiàn)與學(xué)習(xí)理論知識(shí)，了解國(guó)內(nèi)外關(guān)于這方面的研究狀況并補(bǔ)充相關(guān)方面的理論知識(shí)。我們將確定該項(xiàng)目的總體設(shè)計(jì)方案與設(shè)計(jì)思路，然后研究各個(gè)模塊并確定各個(gè)模塊的具體功能，直到實(shí)現(xiàn)預(yù)期的目的。包括編寫相應(yīng)功能的程序，設(shè)計(jì)該密碼鎖的外圍電路與接口，功能調(diào)試(包括程序的調(diào)試，電路的調(diào)試和硬件的調(diào)試)直到改密碼鎖達(dá)到預(yù)期功能。我們將對(duì)該密碼鎖進(jìn)行測(cè)試，然后對(duì)其中不足的地方進(jìn)行修改與完善，提高系統(tǒng)工作的穩(wěn)定性和可靠性。研究方法與方案：我們以stc89系列的單片機(jī)為核心與電話報(bào)警模塊通信模塊結(jié)合，研究?jī)?nèi)容由下述具體方法實(shí)現(xiàn)：：：該電子密碼鎖創(chuàng)新性地將單片機(jī)與電話報(bào)警模塊相結(jié)合，輔助以其他外圍電路設(shè)備，安全系數(shù)高，能夠最大程度實(shí)現(xiàn)保衛(wèi)門戶的功能。*64液晶屏顯示界面，支持中文，更加人性化。，開啟聲光報(bào)警，更加真實(shí)趣味。，可以用攝像頭實(shí)現(xiàn)拍照功能。 鍵盤輸入模塊4*4矩陣鍵盤實(shí)現(xiàn)密碼的輸入和密碼確認(rèn)及修改等一系列輸入。采用LCD1602兩行顯示提示信息。所以未添加時(shí)間顯示功能。 密碼存儲(chǔ)模塊AT24C02是ATMEL公司的2KB字節(jié)的電可擦除\是模擬的IIC總線式EEPROM，采用兩線串行的總線和單片機(jī)通訊，額定電流為1mA，芯片內(nèi)的資料可以在斷電的情況下保存40年以上，而且采用8腳的DIP封裝，使用方便。報(bào)警電路使用LED和蜂鳴器組成，實(shí)現(xiàn)在輸入密碼三次錯(cuò)誤后的報(bào)警，提高密碼鎖的安全性。 晶振電路，給系統(tǒng)提供準(zhǔn)確的時(shí)鐘信號(hào)。 復(fù)位電路復(fù)位電路在檢測(cè)到S0被按下時(shí)，給芯片的RST引腳一個(gè)低電平，復(fù)位時(shí)間超過(guò)兩個(gè)機(jī)器周期，從而使系統(tǒng)成功復(fù)位。在宿舍管理中，密碼鎖用于刷卡的門禁，實(shí)現(xiàn)人員的管理。五、收獲和體會(huì)項(xiàng)目從申報(bào)到研究再到完成，小組成員都付出了不少的心血和時(shí)間。買器件，焊接電路，阻值容值確定，都帶著認(rèn)真和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。項(xiàng)目在中期的審核和國(guó)家級(jí)申報(bào)的過(guò)程中，在老教授的諄諄教誨中，領(lǐng)悟到科研的精神。重新認(rèn)識(shí)到項(xiàng)目的進(jìn)行需要一個(gè)硬性的指標(biāo)作為方向，而不是僅僅達(dá)到實(shí)現(xiàn)基本功能的目標(biāo)。六、尚存在的問(wèn)題及進(jìn)一步研究的設(shè)想本項(xiàng)目的基本功能基本實(shí)現(xiàn)，但是還存在很多的缺陷。存在的問(wèn)題，一是芯片的驅(qū)動(dòng)能力一般，同時(shí)不能擴(kuò)展很多的附加功能。不能很好的節(jié)約電能。四是，未完成家庭用220V交流電對(duì)系統(tǒng)的供電，不方便使用。其次，是MSP的擴(kuò)展功能更豐富，便于后續(xù)的電話報(bào)警模塊的添加。選用12864芯片，理由是輸出信息增多，方便用戶的使用 輸入模塊使用觸摸屏，理由是當(dāng)前觸摸式感應(yīng)屏更多的應(yīng)用于生活中，增加用戶的舒適度。前提是密碼鎖的安全性沒(méi)有降低。七 現(xiàn)今成果參加省級(jí)物理和科技作品大賽并獲得一等獎(jiǎng)科研項(xiàng)目的工作總結(jié)【三】XX度楊地中學(xué)設(shè)12個(gè)教學(xué)班，391名學(xué)生，教師39人。以校本研修深化學(xué)校文化內(nèi)涵，扎實(shí)有效開展教科研工作。校長(zhǎng)親自掛帥，組建教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組，班子引領(lǐng)、主管教學(xué)副校長(zhǎng)親手抓，組建了教研組、課題組、備課組系列研究機(jī)構(gòu)，建立一支具有一定科研理論和科研能力的教師隊(duì)伍，完善了一整套科研管理機(jī)制。培訓(xùn)扎實(shí)到位，經(jīng)費(fèi)投入充足。使得科研有成果，研修見(jiàn)實(shí)效，好經(jīng)驗(yàn)好方法得到應(yīng)用和推廣。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)組織、統(tǒng)籌和協(xié)調(diào)教育科研工作的進(jìn)程。同時(shí)，進(jìn)一步完善了教科研工作制度，不斷引進(jìn)教育科研新信息。每學(xué)年進(jìn)行一次校級(jí)科研成果交流活動(dòng)，進(jìn)行全校交流，對(duì)教科研成果顯著的個(gè)人和教研組給予獎(jiǎng)勵(lì)。二、立足“校本”改善機(jī)制，教師成長(zhǎng)，學(xué)生獲益樹立校本意識(shí)，從學(xué)校發(fā)展的實(shí)際需要出發(fā)，就教育教學(xué)所存在的實(shí)際問(wèn)題。進(jìn)一步完了善教學(xué)研究導(dǎo)向機(jī)制，激勵(lì)機(jī)制和保障機(jī)制，建立直接服務(wù)于教師，開放的學(xué)校教研網(wǎng)絡(luò)。 建立信息交流平臺(tái)，把最新的教改信息、教育資源提供給廣大教師。合作備課。交流時(shí)集體評(píng)議、注重反思。這樣的教研有針對(duì)性，有實(shí)效。方式多樣，濃郁研修氛圍我校建立了以理論學(xué)習(xí)、案例分析、教學(xué)反思、經(jīng)驗(yàn)交流、教學(xué)咨詢、資源共享、教學(xué)指導(dǎo)、對(duì)話交流、課改論壇等基本形式的校本研修活動(dòng)，通過(guò)“教學(xué)觀摩、專家視導(dǎo)、教學(xué)反思”等系列活動(dòng)，為教師參與校本教研創(chuàng)設(shè)平臺(tái)、創(chuàng)造條件。強(qiáng)調(diào)立足課堂教學(xué)實(shí)踐做研修課堂是教學(xué)的主陣地，提高教學(xué)技藝重在教學(xué)反思。通過(guò)評(píng)課教師之間可以互相學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，了解動(dòng)態(tài)，推廣經(jīng)驗(yàn)。更重視檢測(cè)后的反思。這種循環(huán)反復(fù)的反思活動(dòng)，極大的提高了教師的課堂教學(xué)質(zhì)量。這種有針對(duì)性地教學(xué)反思活動(dòng)，為教師們提高教學(xué)質(zhì)量奠定了良好的基礎(chǔ)。努力營(yíng)造一種寬松、平等、和諧的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生敢想、敢說(shuō)、敢做的熱情。組織賽課，共同研課。在準(zhǔn)備課的過(guò)程當(dāng)中，我們發(fā)揮了同教同研的教研方式，一人上課，全體評(píng)課，發(fā)揮集體的智慧和力量，以保證教學(xué)的最佳效果，我校教師鄭斐、方堃獲省級(jí)教學(xué)能手稱號(hào)，毛小勇等被評(píng)為縣級(jí)教學(xué)能手。三、深入課題研究，不懈探索求進(jìn)取我校課題研究工作，遵循縣教研室的指導(dǎo)，本年度承擔(dān)縣級(jí)以上課題 6 個(gè)，自主開展校本課題、小課題研究32項(xiàng)。教育、教學(xué)工作的模式由“經(jīng)驗(yàn)型”轉(zhuǎn)向“科研型”。我們的課題研究以反思為前提，以教學(xué)問(wèn)題為對(duì)象，以平等對(duì)話為特征，以解決學(xué)校實(shí)際問(wèn)題為目的，以全員參與為基礎(chǔ)，把教學(xué)存在的問(wèn)題轉(zhuǎn)化為校本課題。把教師的學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐、研究融為一體，使它成為促進(jìn)教師專業(yè)持續(xù)發(fā)展，能力不斷提升的過(guò)程。多了一些發(fā)現(xiàn)，少了一些講解。多了一些體驗(yàn)，少了一些接受。倡導(dǎo)教師用課堂教學(xué)交流匯報(bào)自己的研究成果，把理論付之于實(shí)踐。課題研究濃郁了教科研氛圍，課題組組織的展示課、研討課、家常課、引領(lǐng)課、專題講座等不斷地開展活動(dòng)。四、教育科研呈現(xiàn)力量，師生共同成長(zhǎng)我校教育科研工作以科研興教戰(zhàn)略，在XX度有了新的發(fā)展和突破，主要成績(jī)：科