學(xué)習(xí)計劃書范文與學(xué)習(xí)計劃的寫法匯編-在線瀏覽
2024-11-22 23:44本頁面
【正文】 旁是否常有小說、雜志等使我分心的東西。(4)是否常與人邊聊天邊學(xué)習(xí)。(2)是否只喜歡文科，而不喜歡理科。(4)是否從未有意識地強化自己的學(xué)習(xí)行為。(2)是否經(jīng)常采用機械記憶法。(4)是否從不向老師請教問題。 一般而言，回答上述問題，肯定的答案 (回答“是”)越多，學(xué)習(xí)的效率越低。例如一個學(xué)生毛病是這樣的：在時間安排上，他總喜歡把任務(wù)拖到第二夫去做；在注意力問題上，他總喜歡在寢室里邊與人聊天邊讀書；在學(xué)習(xí)興趣上，他對專業(yè)課不感興趣，對旁系的某些課卻很感興趣；在學(xué)習(xí)方法上主要采用機械記憶法。 二、自我改進法 羅賓生(Robinson)提出的SQ3R法是提高學(xué)習(xí)效率的一種好方法。 (1)概覽(Survey)：即概要性地閱讀。這樣一來，你就有了一個比較明確的目標有利于進一步學(xué)習(xí)。如果是學(xué)習(xí)課文，預(yù)習(xí)中的提問可增加你在課堂上的參與意識。 (3)閱讀(Read)：閱讀的目的是要找到問題的答案，不必咬文嚼字，應(yīng)注重對意思的理解。 (4)背誦(Recite)：讀了幾段后，合上書想想究竟前面講了些什么，可以用自己的語言做一些簡單的讀書摘要，從中找出關(guān)鍵的表達詞語，采用精煉的語言把思想歸納成幾點，這樣做既有助于記憶、背誦或復(fù)述，又有助于提高表達能力，且使思維更有邏輯性。 (5)復(fù)習(xí)(Review)：在
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