幼兒園上學(xué)年園務(wù)計劃與幼兒園上學(xué)期中班班務(wù)計劃安排匯編-在線瀏覽
2024-11-22 23:05本頁面
【正文】 共同問題，如教育目標(biāo)的制訂、主題活動的選擇、教育資源的利用等展開討論。即教研組選擇本階段的教師們普遍感到困惑的問題作為培訓(xùn)研究“起點”和“切入點”專家指導(dǎo)下的教育科學(xué)研究 我們將邀請有關(guān)專家來園指導(dǎo)課題研究，提高教師的科研能力。微格教學(xué)的核心就是運(yùn)用現(xiàn)代化的教育技術(shù)手段，即利用錄像攝取受訓(xùn)者的教學(xué)實況，隨后放像，使受訓(xùn)者直接地、具體地觀察，并從各種不同的視覺進(jìn)行分析評價，以達(dá)到最后的培訓(xùn)效果。B：活動記錄。C：反饋評價。在此基礎(chǔ)上，重新組織教學(xué)、拍攝及評價。 (1) 繼續(xù)開展各類競賽，分層進(jìn)行評優(yōu)課活動，舉行第四屆“春竹杯”和“春芽杯”活動，舉行教師藝術(shù)作品創(chuàng)意展示活動。 繼續(xù)發(fā)揮骨干教師的示范作用，上好示范課、研討課。二、深化素質(zhì)教育，促進(jìn)幼兒發(fā)展 《綱要》明明確提出：“幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國學(xué)校教育和終身教育的奠基階段”它要為“幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)”。在教什么”的時候，必須把握兩點： 教育的即時效應(yīng)和發(fā)展的潛在性問題。即要“從不同的角度促進(jìn)幼兒情感，態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展”。 繼續(xù)創(chuàng)建幼兒園、家庭、社區(qū)教育一樣化的育人環(huán)境，充分挖掘和幼兒園、家庭、社區(qū)的一切教育資源，對幼兒實施全面的啟蒙的教育。 建立完善家長委員會請家長來園執(zhí)教（介紹各行各業(yè)人們的勞動）。 進(jìn)行家長學(xué)校授課活動。服務(wù)好幼兒，服務(wù)好家長。三、貫徹落實《綱要》，深化教育改革 《綱要》明確指出，幼兒園教育活動的組織應(yīng)該注重綜合性、生活性和趣味性。 把一日生活看作是一個教育整體，關(guān)注幼兒一日生活中的各類活動，并注意各類活動之間的有機(jī)聯(lián)系，發(fā)揮這些活動的互補(bǔ)作用，做到在生活中學(xué)習(xí)，在游戲中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)聯(lián)系生活，利用生活，使一日生活成為一個真正的教育整體。 在現(xiàn)實的、多樣化的活動過程中實現(xiàn)整合，繼續(xù)實施方案教學(xué)，要營造一個有利于生成的氛圍。計劃的活動和非計劃的活動才能整合，幼兒現(xiàn)有的經(jīng)驗才能與新的經(jīng)驗實現(xiàn)整合。 創(chuàng)設(shè)營造具有特色教育的環(huán)境加強(qiáng)課題研究，規(guī)范課題過程管理，提高科研績效。 注意總結(jié)積累，加強(qiáng)宣傳力度。 五、貫徹落實《綱要》，改革幼兒園管理 《綱要》涉及到幼兒教育領(lǐng)域的方方面面，特
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