參加人大附中培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)與參加優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)聽課體會匯編-在線瀏覽
2024-11-22 06:45本頁面
【正文】 界傳播中華文化的偉大的事業(yè)。事實(shí)也表明，眼光僅拘于學(xué)校的圈子是不能有大發(fā)展的。我校的學(xué)生90%以上是進(jìn)城務(wù)工人員子弟，他們是社會的最底層，中國國民素質(zhì)的提高，這些學(xué)生就是“木桶”理論中最低的那一塊。他們的命運(yùn)無法依靠家長改變，只能依靠老師和學(xué)習(xí)。我愿意盡可能地為孩子們的成長做出努力。我們學(xué)校無法憑借這些學(xué)生辦出名，老師無法通過這些學(xué)生享受職業(yè)的幸福。唯一能支撐我們的就是對祖國的責(zé)任！?。⊥ㄟ^這幾天人大附中人的熏陶，讓我加深了對這些學(xué)生更深沉的愛，因?yàn)樗麄兪菄业摹；厝ズ笪乙欢ㄒ盐业母惺芎蛨F(tuán)隊(duì)一起分享，幫助大家深刻理解我們的責(zé)任，然后不斷研究創(chuàng)新，如何更好的培養(yǎng)這些社會最底層的孩子們。劉校長開創(chuàng)的中國超常教育，使一批批沒有雕琢的璞玉，用教育家的胸懷培養(yǎng)、打磨造就出了那么多閃亮的為國奉獻(xiàn)的人才。在幾位老師的匯報(bào)中也談到劉校長似乎有預(yù)感，比如非典前開發(fā)學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)平臺。我覺得這個(gè)敢，甚至所謂的預(yù)感，是對中國國情的深刻了解，長期對教育思考的結(jié)果，對祖國未來發(fā)展的判斷和期望，它已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了教育的范疇。等等。從劉校長身上，我能感受到一種“教育家的氣魄”。劉校長說不愿意別人叫她老太太，因?yàn)樗谧龅氖?0歲人的活。劉校長也談到自己身體，每頓飯僅能食用半兩。李部長講到，在美國很少能看到中國的東西。我們作為中國基礎(chǔ)教育中重要的一員，我們不能等待，只能又快又好的發(fā)展教育。而劉校長和人大附中已經(jīng)為我們展示了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，需要我們年輕同志認(rèn)真思考和學(xué)習(xí)，結(jié)合校情加以借鑒，加快自己學(xué)校的發(fā)展。我要說的是能夠克服一切困難，超越自我，追求卓越的大本領(lǐng)。” 我記得《人生為一大事來》中寫到，劉校長最初進(jìn)行科技教育時(shí)，騎車到西城區(qū)請一位老同志來幫忙。所有人都在探求人大附中的成功之路，我想鮮花和掌聲背后有的絕對是汗水和淚水。劉校長反復(fù)講“會辦事、辦好事、不惹事”，背后隱含著對于現(xiàn)實(shí)的一種挑戰(zhàn)，也是一種自強(qiáng)精神在涌動(dòng)。因?yàn)闆]有一條現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)可以照搬，沒有一條現(xiàn)成的路可
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