【正文】 困惑，對(duì)于這些問題，你首先要明白一點(diǎn)，就是教育不是萬能的，不要為一些你不能解決的問題而背上承重的心理負(fù)擔(dān)。 簽名： 解進(jìn) 日期： 20211 見習(xí)期職業(yè)生涯感悟隨筆 （ 表三） . . 《如何提升親和力，做一名合格的教師》，參加區(qū)編制考試時(shí)候的一道題目，當(dāng)時(shí)洋洋灑灑寫了很多，也覺得自己寫得挺好的，但真正做起來卻覺得很難。但是如何在不失親和力的同時(shí)又把握好課堂紀(jì)律這才是我面臨的一個(gè)十分困惑的問題。 “ 老師，我覺得你現(xiàn)在這樣很好，有些時(shí)候我們紀(jì)律好只是因?yàn)槔蠋煂?duì)我們兇，老師應(yīng)該要做到不怒自威，這個(gè)才是最好的。 ” “ 老師一共對(duì)我們兇過兩次，一次是 上個(gè)學(xué)期的事情，一次就是現(xiàn)在，老師，你看過七龍珠嗎？ ” （ “ 嗯，看過，怎么了。 ” 第一段話正是我今后所要努力的方向，做到既保持親和力，又能把控好課堂秩序，就好像當(dāng)時(shí)我在文章中寫的那樣，要做學(xué)生的益友，首先更應(yīng)該是他們的良師。 后面兩段話正是我目前 的一個(gè)狀態(tài)，時(shí)常我也不知道該用怎樣的方式去面對(duì)他們?cè)谡n堂秩序方面產(chǎn)生的問題，不嚴(yán)肅不兇課堂秩序難以把握，嚴(yán)肅了兇了，學(xué)生又不樂于接受這樣的教師。 總之還是需要一個(gè)經(jīng)驗(yàn)的累積，還是需要一個(gè)不斷探索前進(jìn)的過程，還是需要一顆努力去摸索的心。 導(dǎo)師評(píng)語：做一名教師，肯定不能做一個(gè)整天就知道板著臉的兇神惡煞，那樣的話學(xué)生只是表面上怕你，而且一旦換了一個(gè)不是很兇的老師來管理的話，班級(jí)紀(jì)律會(huì)向壞的方向反彈。 簽名： 解進(jìn) 日期： 20211 . . 見習(xí)期職業(yè)生涯感悟隨筆 （表三） 校園文化是以學(xué)生為主體，以課外文化活動(dòng)為主要內(nèi)容，以校園為主要空間，以校園精神為主要特征的一種群體文化。結(jié)合上述兩者，我認(rèn)為作為一名教師，如何弘揚(yáng)好校園文化，不僅僅能夠促進(jìn)和諧文明校園的建設(shè)，同時(shí)也能夠?qū)γ恳粋€(gè)學(xué)生起到潛移默化的影響。今年參加了見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)，還記得帶教老師第一次來學(xué)校對(duì)我進(jìn)行指導(dǎo)的時(shí)候，他對(duì)我說： “ 每個(gè)學(xué)生都認(rèn)識(shí)你嗎？你好像學(xué)校的明星一樣誒。后來去了他們學(xué)校見習(xí)我才發(fā)現(xiàn)，原來我們這里的學(xué)生是那么的熱情可愛，他們看到老師主動(dòng)問好，雖然只是很小的一個(gè)舉動(dòng)，但是品德的培養(yǎng)不就是在這樣的積累中養(yǎng)成的嗎？這也讓我深信微笑待人、尊敬師長(zhǎng)的理念已經(jīng)深深地印入了學(xué)生的心底，而我也愿意每天都微笑著和每一位學(xué)生說上一聲 “ 你好 ” 。 （二）每個(gè)孩子都是金子是金子總會(huì)閃光 “ 每個(gè)孩子都是金子 ” 是學(xué)校的辦學(xué)理念。 本著學(xué)校的教育理念，在教育教學(xué)過程中我努力做到認(rèn)識(shí)每一名學(xué)生，知道每一個(gè)學(xué)生的名字，與每一個(gè)學(xué)生都有所交流；理解并且尊重學(xué)生身上存在的個(gè)體差異，理解學(xué)生犯的錯(cuò)，做到不隨意給學(xué)生貼標(biāo)簽、扣帽子。學(xué)生在做中學(xué)，而我在做中學(xué)的同時(shí)更在學(xué)中思，如何更好地開展有益學(xué)生成長(zhǎng)、促進(jìn)能力發(fā)展的活動(dòng)，并且我也為之不. . 斷地努力著。當(dāng)時(shí)我和 10名學(xué)生代表以及家長(zhǎng)工作室的幾位家長(zhǎng)代表一同參與其中。有一名學(xué)生甚至為了我們能夠籌得更多愛心基金而喊啞了嗓子，他們是那樣的自信、那樣的努力認(rèn)真 ?? 最后我們的店鋪被評(píng)選為了最佳淘寶店鋪，這是他們努力的結(jié)果，也是對(duì)于他們的一種肯定。 校園文化直接關(guān)系到學(xué)生與教師的健康成長(zhǎng)與發(fā)展，當(dāng)每一個(gè)教師和每一名學(xué)生都能在潛移默化中感受到校園文化帶給他們的影響時(shí)，那么就能真正意義上做到和諧校園、幸福教師、陽光學(xué)生！我在這里許諾，我將為之不斷地努力！ 導(dǎo)師評(píng)語：每次去初職校，看到同學(xué)們圍著夏老師問長(zhǎng)問短，看著夏老師耐心的向同學(xué)們介紹著什么，我總感覺到心頭有一陣陣的暖意。 簽名： 解進(jìn) 日期： 20212 . . 見習(xí)期職業(yè)生涯感悟隨筆 （表三） 一次輔導(dǎo)員例會(huì)上，區(qū)里布置了個(gè)任務(wù)：要求東片學(xué)校每個(gè)學(xué)校要交 2至 3份學(xué)生設(shè)計(jì)的有關(guān)道德文明主題的游戲棋或游戲牌。走在回學(xué)校的路上，我的腦中就一直在想，這個(gè)任務(wù)到底交給誰比較好。 于是在我們班我找到了小顧，和他把這個(gè)情況說明了一下。我弄不來的。最終小顧接下了這個(gè)差事。一來他對(duì)畫畫很感興趣，二來他又是個(gè)挺有創(chuàng)意的學(xué)生。 就在第二天令我意想不到的事情發(fā)生了。 之后我便帶著好奇想要一覽他用一個(gè)晚上完成的 “ 大作 ” 。原來小顧家里用的 office 版本和我這里用的不兼 容。 ” 于是小顧拿著 u 盤回到了座位上。 ” “?? 想了一個(gè)晚上，很晚才睡 ??” 這句話就這樣深深地印在了我的腦海. . 中。于是我便上網(wǎng)下載并安裝了兼容包。真的很不錯(cuò)，從人物的設(shè)置到游戲說明，各方面他都考慮得很周到。于是在之后的 日子里，我和他一同完成了游戲牌的制作，并制作了包裝盒。 小顧的這件事情給了我兩個(gè)啟示。但是說教容易，當(dāng)我們遇到苦難的時(shí)候，我們又是怎樣的呢？就拿這件事情來說，一開始的時(shí)候我就沒有對(duì)這項(xiàng)任務(wù)抱以較大的期望，只是想說看學(xué)生能完成到怎樣的一個(gè)程度。 啟示二：當(dāng)你把任務(wù)交托給學(xué)生的時(shí)候，你就要相信他們一定能夠完成好這個(gè)任務(wù)，并且給予支持。其二，你的相信有些時(shí)候會(huì)帶給你驚喜。其三，這里的相信也可以解釋為“ 用人不疑，疑人不用 ” 。 導(dǎo)師評(píng)語： 相信學(xué)生，這是做一名教師的基本要求。因此，對(duì)于布置給學(xué)生的作業(yè)，哪怕自己再累，也一定要認(rèn)真的去檢查，并給與反饋。 簽名： 解進(jìn) 日期： 20212 . . 見習(xí)期職業(yè)生涯感悟隨筆 （表三） 常常會(huì)想到底什么樣的事才能令人感動(dòng)，也許是一方有難，八方支援，就好像汶川、玉樹地震中的那些舍己為人，那些愛心捐贈(zèng)；也許是電視電影中那些催人淚下的鏡頭；亦或許是一句句關(guān)懷的話，一顆顆關(guān)愛的心。這時(shí)蔣老師對(duì)我說： “ 很難聞吧，克服一下吧。 ”“ 小趙拉在褲子上了。于是我也沒多說什么，就開始了我的課。對(duì)于一個(gè)剛結(jié)婚不久還沒有做媽媽的老師而言，我想要是我我可能沒有辦法像蔣老師那樣做到為他洗澡還為他清理異物吧。 感動(dòng)之二：學(xué)生多處于青春期，對(duì)于正在長(zhǎng)身體的他們而言，學(xué)校中午的伙食根本不夠他們吃，他們總會(huì)嚷嚷著吃不飽。對(duì)于我來說，也可能是我胃口比較好，我都只是覺得那樣一盒飯吃下去剛剛好，更何況是兩個(gè)男老師，這些飯肯定不夠吃 ?? 他們的行為令我感到感動(dòng)。 ”“ 高師傅，等下幫我拿一下臺(tái)布吧。但是高師傅從來就沒有說過什么，他總是在第一時(shí)間，放下自己手邊正在做著的事情幫著我去完成我要做的事情。我覺得如此種種也令我感到十分感動(dòng)。就好像這里的老師。我感動(dòng)這里的孩子，有著 一顆顆淳樸善良的心，我感動(dòng)這里的老師，誨人不倦，和藹可親。 簽名：解進(jìn) 日期： 20213 見習(xí)期職業(yè)生涯感悟隨筆 （表三） 本學(xué)期于教育學(xué)院參加了數(shù)字故事的培訓(xùn)，原來 ppt 也可以做得這個(gè)神奇、這么有感染力。 還清楚地記得那個(gè)災(zāi)區(qū)老牛的故事。久之也就忘了這一堂課。一周后我仍然記得這個(gè)感人的故事，仍然記得這個(gè)偉 大的母親為了自己的孩子所作出的巨大的犧牲。在每一個(gè)數(shù)字故事中，沒有過多的修飾、沒有過多的文字，有的只是簡(jiǎn)單的白描的語言、一些圖片、一段背景音樂，但是它的教育效果卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于華麗的辭藻。如今的學(xué)生往. . 往比較自我，在情感態(tài)度價(jià)值觀方面比較薄弱。那么作為教師，我們是否能夠幫助學(xué)生更好地表達(dá)自己的情感呢？在這方面數(shù)字故事可能就是一個(gè)比較好的選擇。但是要做好一個(gè)數(shù)字故事卻又并非易事，從故事的編寫到圖片、文字的選擇，再到背景音樂的選擇，這些都需要老師們用心去思考，用心去制作。 導(dǎo)師 評(píng)語：作為一種新的教學(xué)手段，數(shù)字故事給了老師們新的發(fā)揮空間，也對(duì)老師們提出了更高的技術(shù)要求。 簽名：解進(jìn) 日期： 20213 見習(xí)期職業(yè)生涯感悟隨筆 （表三） 轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)并且踏上了工作崗位，面對(duì)人生的第一份正式工作，我的心里既充滿著興奮與喜悅，同時(shí)存在著一些疑惑與迷茫。在自我介紹之后，我便開始了這堂課的教學(xué)內(nèi)容 —— “ 鯨魚 ” 的簡(jiǎn)筆畫。 “ 大家都已經(jīng)開始畫畫了，你也可以拿起筆開始畫畫了。 ” 當(dāng)時(shí)我便對(duì)他說： “ 你都沒有畫，又怎么知道自己畫不好呢？ ” 隨后我便給他起了個(gè)頭，讓他接著畫。當(dāng)我兜完兩圈之后，我發(fā)現(xiàn)他遲遲沒有動(dòng)筆，紙上仍然只有我最初畫的那一筆。這次他沒有回答我的問題，而是. . 毫無來由地問我： “ 老師，你喜歡狗嗎？ ” 我下意識(shí)地回答說： “ 嗯，喜歡啊。 ”?? 連著兩周他時(shí)常會(huì)問我類似這樣的問題。在之后的交流中，我了解到原來在之前的學(xué)校，他還有一個(gè)綽號(hào)，叫作 “ 狗博士 ” 。之后的一周，我便給他布置了這樣一個(gè)任務(wù)，我發(fā)現(xiàn)他開始自己動(dòng) 筆畫畫了，雖然畫得就像他自己說得那樣畫得并不好，但是他愿意主動(dòng)去畫畫了，這對(duì)于他而言就是一種進(jìn)步，難道這樣不就夠了嗎？ 興趣是學(xué)習(xí)的源動(dòng)力，面對(duì)這樣一群特殊的孩子，如何了解每一個(gè)學(xué)生，了解每一個(gè)學(xué)生的興趣，并且從他們的興趣入手，讓他們樂于參與課堂的學(xué)習(xí)，我知道我還有很長(zhǎng)的一段路要走。加油吧！ 導(dǎo)師評(píng)語：因材施教，這是孔子給后人們提出的要求，但是在高考的指揮棒 下，又有多少老師能夠做到因材施教呢？我們還是習(xí)慣于把不同形狀的學(xué)生統(tǒng)一加工成方形的，便于我們擺放。 簽名：解進(jìn) 日期： 20214 見習(xí)期職業(yè)生涯感悟隨筆 （表三） 早在實(shí)習(xí)的時(shí)候就聽說 了這個(gè)女生 —— 小婷。也有過一段時(shí)間在她們班實(shí)習(xí)的經(jīng)歷，我也的確發(fā)現(xiàn)她似乎總是表現(xiàn)出對(duì)很多事物漠不關(guān)心、無所謂的態(tài)度，并且時(shí)常我行我素。 剛開學(xué)的時(shí)候我要統(tǒng)計(jì)家長(zhǎng)征文的投票數(shù)，由于票數(shù)較多，一個(gè)人統(tǒng)計(jì)還真有點(diǎn)暈乎。 ” 我有一點(diǎn)小驚喜，咦？她怎么會(huì)主動(dòng)要求幫我做事。事后我拿了糖給她們吃，這時(shí)小婷對(duì)我說： “ 老師，你不要給我們東西吃，我們是發(fā)自內(nèi)心想幫你的忙，而不是想要吃的。