幼兒教育演講稿：培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造精神與幼兒教育聯(lián)片教研工作方案匯編-在線瀏覽
2024-11-21 03:56本頁面
【正文】 臺、指出方向、關(guān)鍵時刻給予指導(dǎo)的“導(dǎo)師”。作為幼兒探索世界的支持者，教師是鼓舞幼兒“士氣”、幫助幼兒克服困難并在關(guān)鍵時刻給予援助的“后盾”。在科學(xué)探索活動“我是小偵探”中，我從幼兒自身特點出發(fā)，通過設(shè)疑，調(diào)動幼兒當(dāng)小偵探的興趣，并投放大量“偵察”工具，讓幼兒主動猜測，積極探索，啟發(fā)幼兒從不同角度提出各種不同的看法，讓每位幼兒都成為活動的主體。我們今天面對的是一個瞬息萬變、迅猛發(fā)展的信息時代，在創(chuàng)造未來的過程當(dāng)中，教育起著至關(guān)重要的作用。作為人類啟蒙教師的幼兒教師，我應(yīng)該在信息時代重新審視自己、定位自己的角色，做到學(xué)習(xí)者、研究者與教育者三位一體，承擔(dān)起自己在適應(yīng)未來、創(chuàng)造未來中獨特的使命，促進(jìn)每位幼兒創(chuàng)造性地、富有個性地發(fā)展，去激活、去展示生命的靈動與飛揚！幼兒教育聯(lián)片教研工作方案一、指導(dǎo)思想建立健全聯(lián)片教研機制，完善教研網(wǎng)絡(luò)，轉(zhuǎn)變教研方式，擴大教研范圍，提高教研工作的針對性與實效性，重在以強帶弱，以強促弱，增進(jìn)園際交流合作，有效促進(jìn)教師專業(yè)成長，提高教育教學(xué)質(zhì)量，推動全區(qū)幼教事業(yè)均衡發(fā)展。排在前面第一位的幼兒園為牽頭單位）三、領(lǐng)導(dǎo)小組以教研片為單位成立該片教研活
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