幼兒園實習教師管理工作總結(jié)與幼兒園實習期的心得體會匯編-在線瀏覽
2024-11-21 00:17本頁面
【正文】 導、老師求教；任何人不得無故不參加實習，有特殊情況必須在事前提出書面申請。在實習期間，認真向指導老師求教的基礎上，深入了解當前幼兒教育改革的情況，力所能及地為實習單位提供一些最新課改或教改的相關信息。三、實習管理實習學生具有雙重角色。鑒于此，我們對學生提出了三個方面的要求：以正式工作人員的身份進行實習。不能以＂旁觀者＂的身份實習。我們要求學生自覺服從實習單位的安排，增強適應能力。要求學生，積極探索理論與實踐相結(jié)合的途徑，實習結(jié)束時要完成實習論文并作為實習成績的重要組成部分。（附圖片）四、實習效果頂崗實習達到了專業(yè)教學的預期目的。一部分學生，已經(jīng)回校做了實習課展示。實習活動使學生初步接觸社會，培養(yǎng)了她們的環(huán)境適應能力及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的實際工作能力，為他們今后成為合格的幼兒教師，打下了良好的基礎。參加實習的學生，帶回的幼兒園的第一手資料，通過我們研討，直接用于現(xiàn)在的課堂，避免了教學的盲目性，使其高效課堂更有針對性。
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