20xx春數(shù)學(xué)教研組工作計劃范文-在線瀏覽
2024-11-20 03:23本頁面
【正文】 下面以我們學(xué)校對北京輕工技校實行學(xué)分制的方案為例加以說明：
該校將課程分為3類課程即：必修課、限選課和任選課，這3類課由13個課程模塊所組成。
必修課是每個學(xué)生都必須進(jìn)修的課程，限選課實際上是選擇不同的模塊確定專業(yè)方向，有些同學(xué)動手能力較強(qiáng)，有些同學(xué)理論知識較強(qiáng)，這些同學(xué)可以根據(jù)自己的特點選擇不同的限選模塊課程，他們設(shè)立的限選模塊，是分程度設(shè)立的，有動手技能要求高的，有理論知識要求高的，這樣可以滿足不同學(xué)生的選擇。
他們設(shè)立的課程體系是經(jīng)過反復(fù)優(yōu)化確定下來的，它象一座立體大廈，學(xué)生可以從一個起點出發(fā)，選擇走不同的路徑到達(dá)頂峰，學(xué)習(xí)完成不同的專業(yè)。用這樣的教學(xué)計劃可以培養(yǎng)不同規(guī)格、不同專業(yè)、不同特色的多方位、多用途的人才。
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學(xué)分制教學(xué)計劃的制定，體現(xiàn)了他們的辦學(xué)思想，充分地尊重學(xué)生的意愿和選擇。但是，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和態(tài)度都大大提高和變好了，最終導(dǎo)致學(xué)生的整體學(xué)習(xí)效果穩(wěn)步上升。以前在進(jìn)行教學(xué)改革過程中，許多教師感到改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法，實現(xiàn)以學(xué)生為主體教師為主導(dǎo)的教學(xué)方式，最大阻力就是教學(xué)大綱。以目標(biāo)教學(xué)的思路對教學(xué)大綱進(jìn)行設(shè)計。而目標(biāo)教學(xué)法不強(qiáng)調(diào)你講課的路徑，不管你怎么講課，但是，你必須實現(xiàn)確定的目標(biāo)。把一個教死書的問題變成了靈活的教學(xué)方法。
學(xué)分制教學(xué)計劃、教學(xué)大綱制定好后，根據(jù)課程體系整體優(yōu)化的原則，要對每門課進(jìn)行優(yōu)化改革。他們在建立課程體系時，考慮了設(shè)立綜合課，目的是培養(yǎng)學(xué)生綜合能力，為二十一世紀(jì)培養(yǎng)復(fù)合型人才。設(shè)立這樣的綜合課必然能提高學(xué)生的整體水平和適應(yīng)能力。這必將保證學(xué)分制能夠順利、有序的進(jìn)行。
三、教學(xué)管理的現(xiàn)代化
傳統(tǒng)學(xué)年制課程設(shè)置是：一個專業(yè)的所有學(xué)生學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容都一樣，基本上是以班為單位實行管理。另外，實行彈性學(xué)制，一個班的學(xué)生可以有提前畢業(yè)的，也可以
有滯后畢業(yè)的，學(xué)生的學(xué)籍管理也發(fā)生了變化，傳統(tǒng)的以班為單位的管理模式被徹底打破了。學(xué)年制是以一個專業(yè)為一個變量實行
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