20xx教師培訓(xùn)計劃方案-在線瀏覽
2024-11-20 03:17本頁面
【正文】 特制定本方案。
二、學(xué)習(xí)與考核階段
第一階段：準備階段
組織領(lǐng)導(dǎo)教師認真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師全員培訓(xùn)實施方案》，做好宣傳發(fā)動工作。
第二階段：學(xué)習(xí)階段
1．學(xué)習(xí)形式
2020年下半年全州中小學(xué)教師繼續(xù)教育采取網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與文本學(xué)習(xí)并行的學(xué)習(xí)形式，按照教育局和教師進修學(xué)校的要求，男50周歲，女45周歲一下的教師必須參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，超過年齡的教師采取文本學(xué)習(xí)的方式。
學(xué)校為解決教師工學(xué)矛盾的問題，根據(jù)課程表把所有參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的教師分成三個組，安排專職的輔導(dǎo)教師組織學(xué)
篇二：教師培訓(xùn)計劃
學(xué)校教師培訓(xùn)方案
一、指導(dǎo)思想
以新課程改革理論為先導(dǎo)，以學(xué)校教育教學(xué)工作實際為依據(jù)，把學(xué)校當作教師成長的搖籃，把課堂當作教師發(fā)展的舞臺。
二、現(xiàn)狀分析
1．干部隊伍。
2．教師隊伍?，F(xiàn)有教職工44名，其中專任教師37名。根據(jù)我校教師的特點，將教師分為五部分：
（1） 班主任教師。
（3） 新調(diào)入學(xué)校的教師。
（5） 區(qū)級骨干教師。理論學(xué)習(xí)必須與基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的形勢相結(jié)合，必須與學(xué)校發(fā)展與教師自身需要相結(jié)合，做到培訓(xùn)教育教學(xué)化，培訓(xùn)教研
科研化；堅持理論學(xué)習(xí)與建立學(xué)習(xí)型組織相結(jié)合，真正把教育理論學(xué)習(xí)落到實處。學(xué)習(xí)教育理論，目的就是總結(jié)教育經(jīng)驗，反思教學(xué)行為，在實踐中不斷有新創(chuàng)造。
堅持教師主體性原則。
五、目標與內(nèi)容
（一）目標
教師群體政治思想及道德修養(yǎng)好，師德水平高；具有扎實的教育教學(xué)基本功，掌握先進的教育理念，能創(chuàng)新教育教學(xué)方法。
教育教學(xué)能力相對較弱的教師，以轉(zhuǎn)變教育觀念、改進教學(xué)技能和教學(xué)方法，積累教學(xué)經(jīng)驗，提高教學(xué)質(zhì)量，適應(yīng)教改需要為目標；
新調(diào)入學(xué)校的教師，以熟悉了解學(xué)校、盡快融入教學(xué)體系和教師群體為目標；
具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄旯歉山處?，以繼承和發(fā)揚名優(yōu)教師優(yōu)秀教育思想和成功經(jīng)驗、形成教學(xué)風(fēng)格和特長，由”經(jīng)驗技術(shù)型”向”實踐反思型”轉(zhuǎn)變。以發(fā)揮他們的帶頭和示范作用，盡快成長為市骨干教師或?qū)W科帶頭人，促其這部分教師盡快由”反思型”向”學(xué)科專家型”的角色轉(zhuǎn)變?yōu)槟繕?。基于我們多年對教育的認識理解，我們確立了“讓每個學(xué)生擁有主動發(fā)展的品質(zhì)，為每個學(xué)生奠定生涯成功的基礎(chǔ)”的辦學(xué)理念，并把實踐這一辦學(xué)理念申報為科研課題加以研究。為此，每一個教師都要深刻領(lǐng)會這一辦學(xué)理念的科學(xué)特質(zhì)，積極實踐這一教學(xué)理念。積極撰寫學(xué)習(xí)心得和反思小結(jié)，努力提高自己的理論素養(yǎng)，特別是通過學(xué)習(xí)，樹立科學(xué)的教師觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀。開展以校為本的教學(xué)研究，必須將校本教研、課改實驗、素質(zhì)教育與課題研究融為一體，提高實效性，使校本教研有效促進學(xué)校教學(xué)改革的發(fā)展。教師和學(xué)生普遍感到不適應(yīng)，教師教得累，學(xué)生學(xué)得苦。為此必須做好兩個方面的工作：一是抓好公開課教學(xué)，每學(xué)期舉辦優(yōu)質(zhì)課預(yù)賽決賽，加強集體備課，積極開展集體聽課評課活動，努力提高自身素質(zhì)，促使教師之間的互研互學(xué)，強化教研教改意識，進而爭取在教學(xué)領(lǐng)域中呈現(xiàn)生動活潑的大好局面。
集體備課是交流教學(xué)內(nèi)容，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)能力，促進青年教師迅速成長的重要環(huán)節(jié)。在集體備課中進行專業(yè)學(xué)習(xí)。
5. 教師培訓(xùn)具體內(nèi)容
(1)師德師風(fēng)培訓(xùn)。
(2)教育理論培訓(xùn)。
(3)課程標準培訓(xùn)。利用暑假組織骨干教師參加省市教師培訓(xùn)，開學(xué)初利用4天時間組織全體教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)教育法規(guī)、教學(xué)策略、班主任藝術(shù)、新教材學(xué)習(xí)體會等。
(5)科學(xué)素養(yǎng)的培訓(xùn)。
(6)教學(xué)基本功培訓(xùn)。
(7)信息技術(shù)培訓(xùn)。一是信息技術(shù)的使用。
（8）新教師拜師結(jié)對。
六、措施
制定制度和獎勵政策，采用學(xué)歷進修、專題學(xué)習(xí)、理論研討、技能培訓(xùn)等多種
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