20xx音樂教研員個人工作計劃-在線瀏覽
2024-11-20 01:01本頁面
【正文】 學期教材的知識結構體系分析和技能訓練要求。
本學期教學內(nèi)容：包括唱歌、欣賞、器樂、律動、創(chuàng)編等。
唱歌的要求：學習用正確的口形歌唱，咬字吐字清晰。
欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲，感受音樂的不同情緒。
律動：要求學生配合音樂，跟老師示范，在技能訓練上，注意培養(yǎng)學生的音樂感受力。
認真上課，課堂使教師完成教學任務的主要陣地，提高課堂教學質(zhì)量是完成教學任務的主要手段，課堂教學力求思路清晰，結構嚴謹，符合學生的認識規(guī)律，教學生動形象，激發(fā)學生的學習興趣。
積極大膽的使用現(xiàn)代化的電教設備，加大教學容量，提高課堂教學效果。
【篇三】
一、學情分析：
本學期，我擔任的是ｘ年級段的音樂教學，畢竟相處一學期了，學生的基本情況了解得比較透徹，ｘ年級的學生平時上課時紀律比較好，各個方面都很認真，整體的音樂基礎還可以，學生的接受能力不錯，對音樂充滿濃厚的興趣；大部分學生在唱歌的姿勢上，習慣較好，而且表情也較豐富，能根據(jù)歌曲情緒進行表達，部分班級還能識讀簡單樂譜。但在讀譜知識的運用上較弱，咬字，吐字也不夠清晰，特別是男生好勝心強，愛表現(xiàn)自己，常會出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象，導致缺乏對聲音美感的正確認識，缺乏氣息的支撐。凸現(xiàn)了“以學為本”的教學思想，根據(jù)學生心理特點，從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化，鼓勵和啟發(fā)學生去學習。發(fā)揮了音樂教學的創(chuàng)新優(yōu)勢，在呈現(xiàn)上給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。
啟迪智慧、陶冶、培養(yǎng)審美情趣，使學生身心得到健康的發(fā)展。
了解我國各民族民間音樂，培養(yǎng)學生對祖國音樂藝術的感情和民族自豪感、自信心，使學生具有初步的感受音樂，表現(xiàn)音樂的能力?！敝挥惺箤W生處在形象活潑的音樂氛圍中，才能受到良好的音樂熏陶，達到的教學效果。低年級學生好奇心強，注意力容易分散，采用電教媒體創(chuàng)設情境，直觀形象，極易吸引學生的注意力。”教學中如何吸引學生的注意力，引發(fā)好奇心，這是一門技巧。教師隨時抓住學生的注意力，善于摸索、分析學生心理，了解學生的心態(tài)，這樣才能不斷激發(fā)學生的學習熱情。
（二）精選教法，快樂學習，提高音樂教學實效
創(chuàng)設舞臺，展示自我
心理學和教育學研究表明：“愛動”是兒童的天性。因此，在教學過程中為學生設置一個展示自我的舞臺是非常重要的。學生愛玩的天性決定了他們愿意參與教師為他們精心設計的游戲。讓孩子們在課堂上“表演唱”就是利用這一點，實現(xiàn)教學目的。這就決定了音樂教學過程并不是封閉的、孤立的。開放的音樂教學過程，應為學生拓展音樂學習空間，創(chuàng)設廣闊的自主創(chuàng)新的音樂學習環(huán)境。音樂教育家柯達伊認為：音樂教育首先要通過音樂與身體結合的節(jié)奏運動喚起人們的音樂本能，培養(yǎng)學生的音樂感受力和敏捷的反映能力。通過學生的走、跑、跳、拍手、點頭等動作來感知和掌握音樂的節(jié)奏。真正給學生一個展
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