“三嚴(yán)三實”專題教育第二專題學(xué)習(xí)體會與“三嚴(yán)三實”專題教育第二專題學(xué)習(xí)研討實施方案(范文)匯編-在線瀏覽
2024-11-20 00:57本頁面
【正文】 的規(guī)矩，一些未明文列入紀(jì)律的規(guī)矩是自我約束的紀(jì)律。并從維護中央權(quán)威與黨的團結(jié)、遵守組織程序等方面提出了“五個必須”的要求，為如何堅守黨的政治紀(jì)律與政治規(guī)矩，提出了具體標(biāo)準(zhǔn)。總書記關(guān)于政治紀(jì)律與政治規(guī)矩問題的闡述，可以理解為豐富了政治規(guī)矩和紀(jì)律建設(shè)的內(nèi)涵，拓展了黨紀(jì)黨規(guī)的內(nèi)容范圍，體現(xiàn)了從嚴(yán)教育管理黨員的政治要求，是關(guān)于全面從嚴(yán)治黨的新思想、新觀點、新論述，寓意深刻、意義重大，應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確領(lǐng)會，付之實踐。因此，嚴(yán)格遵守和服從黨的政治規(guī)矩，既是黨員的基本要求，也是衡量一個黨員是否具有起碼的黨員身份意識和黨性觀念、對黨組織有無忠誠意愿的政治標(biāo)準(zhǔn)。二、在嚴(yán)守政治規(guī)矩方面存在的一些不足“守紀(jì)律講規(guī)矩”是黨員和基層黨組織應(yīng)盡的職責(zé)和義務(wù)，衡量是否認(rèn)真履行義務(wù)的標(biāo)準(zhǔn)，不僅僅在于有無一定的表現(xiàn)形式，更重要的在于是否有行為過程并取得質(zhì)效。大致有以下幾種現(xiàn)象：。學(xué)習(xí)的形式多為讀讀報刊、念念文件，討論三言兩語、不深不透，缺乏針對性和現(xiàn)實性。作為個人來講，政治學(xué)習(xí)大多為“碎片化”、“快餐式”的學(xué)習(xí)方式，原原本本的系統(tǒng)學(xué)習(xí)很少。一些黨員對于政治生活的制度意識和質(zhì)量意識不夠重視，表現(xiàn)為：發(fā)言不積極，交流不深入，切題不集中，有時存在著不愿講、不愿多講、不愿真講等現(xiàn)象，尤其缺乏開展批評與自我批評的勇氣和應(yīng)有的“辣味”。表現(xiàn)為：強調(diào)黨員遵守黨章義務(wù)的教育比較多，而如何保障黨員依黨章黨規(guī)所享有的權(quán)利，在宣傳和落實方面做得還不到位（《黨章》明確了黨員的八項權(quán)利，《黨員權(quán)利保障條例》專門對黨員享有的權(quán)利與保障措施作了具體規(guī)定），以致大部分黨員還不清楚《黨員權(quán)利保障條例》的具體規(guī)定。在任務(wù)重壓力大，年輕人員逐年增多的情況下，如何關(guān)心他們的生活、工作和成長中的煩惱，注意傾聽并反映他們遇到的困難，引導(dǎo)他們早日成才，思想政治工作的常態(tài)化還不夠。另有黨建體制和機制方面存在的不足和疏漏。，講究學(xué)習(xí)方式。通過學(xué)習(xí)和教育，使每個黨員始終保持政治上的警醒、思想上的成
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