“20xx年第一學期教學計劃范文”教育工作計劃-在線瀏覽
2024-11-20 00:46本頁面
【正文】 成秦淮外校的校本研究特色。關注“二個層面”關注課程標準的“執(zhí)行力”。關注學生的“學習力”。兼顧“三個方面”心中有教材。注意補充現(xiàn)代社會科學和自然科學的新成果等資料，整合教學資源，做到思路清晰，容量恰當，難易適度，重點突出，詳略得當，貼近學生。了解所教學生在知識和技能水平、興趣愛好和需要、思維特點和學習能力、思想狀況和學習習慣等方面所存在的共性特點以及個性差異，從學生的實際出發(fā)，按照打好基礎、發(fā)展智力、培養(yǎng)能力、各有所得的要求，精心設計教學過程．增強教學的針對性和有效性，確保各個層次的學生都得到發(fā)展。根據(jù)教材和學生的特點，研究教學內容與培養(yǎng)學生“雙基”的關系，精心選擇教學方法和教學模式。在方法運用上，學生會的不講、不需要講的不講、講了學生也不會的不講。落實四個“精”字教學設計精巧。課堂講課精煉。作業(yè)布置精心。(2)作業(yè)設計“四性”：針對性、遷移性、延伸性、整體性。⑷作業(yè)布置和批改的“四必”：有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有錯必糾。分層教學精當。強化“五個盡量”。三、加強教研組、備課組建設。加強學習、反思，重視總結交流，繼續(xù)發(fā)揚已形成的一個教師上公開課，全組教師出謀劃策；一個關鍵問題，全組共同商量探討；一個成功典型，全組學習推廣的好風氣。充分發(fā)揮集體的力量，注重集體備課的實效。學校領導既要為集體備課活動策劃，更要為集體備課活動服務。堅持“個案——交流——反思”三級程序備課法，努力營造“同成長、我快樂”教研氛圍，促進廣大教師在集體備課中體驗集體的力量，分享集體的智慧，進而提高自己，提高質量。請有關教育專家、領導、骨干教師來校進行專題講座，通過講座學習教育教學新理念、新思想和發(fā)展趨勢。以秦淮區(qū)開展的第四屆青年教師基本功大賽為契機（第12周），開展“師
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