20xx九年級語文教學工作總結(jié)-在線瀏覽
2024-11-19 06:50本頁面
【正文】 目前初三語文
教學的最佳結(jié)合點。教育部基礎司組織編寫的《語文
課程標準解讀》認為知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀為語文
素養(yǎng)的三方面內(nèi)容?！ ?腹有詩書氣自華,廣泛的閱讀能開闊視野、陶冶情操。如何快速積累?課堂教學之外,我們是這樣做的： 《語文
報》、《散文》、《讀者》等優(yōu)秀報刊。除讓學生廣泛閱讀外，每星期還用一節(jié)課的時間引導學生閱讀以上報刊雜志，從而擴大他們的知識面，提高其文學修養(yǎng)。到初三時，學生在閱讀方面已積累了許多經(jīng)驗，老師只啟發(fā)和點撥即可。每星期布置三篇的抄寫作業(yè)，分別是美文欣賞,名言警句,古詩詞。對于語文
尖子生，還要求他們從抄寫的’文章中自選題材寫一篇同題作文，教師面批面改；同時在抄寫的基礎上全面落實背誦，課內(nèi)外名篇佳句全不放過，因為背誦是一種最野蠻的手段，也是一個文明的辦法?！?br />，全面提高45分鐘效率。在學習內(nèi)容上，引導學生關(guān)注科學、人文、自然和社會、人生及歷史、現(xiàn)實、未來等科學文化、道德藝術(shù)各個領(lǐng)域。如:在學習《論格物知致精神》一文時，就讓學生討論和研究中西方教育的差異。 。每星期一次作文。初一開始到初三堅持每天寫日記,每周寫美文點評,每學期自編自寫兩到三本書. 通過以上方法，全方位對學生進行語文
素養(yǎng)、語文
能力的熏陶和強化，使學生在聽、說、讀、寫等方面得到一定程度的提高，為中考打下堅實的基礎。然而時間不等人，如何進行有針對性的備考，是提高學生成績的關(guān)鍵。因此，應針對中考具體情況，設計多種訓練方案，提高學生應試能力。讓學生觀其文而行其道，在欣賞美文中提高解題技巧。 。因此，從初三年的上學期就開始發(fā)放往年各省市的中考試卷讓學生訓練?！ ?。如學生做完2009年各省市中考試卷后，要求他們自己分析和總結(jié)，寫一篇2010年中考語文
命題預測，各抒己見。 ?！ ?四、研讀課表、深挖教材、精選精講、模擬練考是完成升學任務的基礎
（一）聯(lián)系教材，研究課標。《課程標準》規(guī)定：語文
素養(yǎng)的考查包括識字與寫字、閱讀、寫作、口語交際和語文
綜合性學習五個方面，每個方面的考查又涉及到學生知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維目標的發(fā)展狀況，自然試題中會重視語文
積累和運用的考查、重視語言文字獨特的人文價值，關(guān)注學生在語文
學習過程中的感悟、體驗和審美活動，尊重學生在發(fā)展過程中的個體差異。如測試語文
積累與運用中，既有測試記憶，也有測試學生的理解
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